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我会系鞋带了教案

我会系鞋带了教案1

【活动目标】

1、初步学习系鞋带的方法。

2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。

3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

【活动准备】

PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。

【活动过程】

一、活动导入

1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。

师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？

2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。

二、基本部分

1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。

师：大龙为什么会后悔？

幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。

同伴相互交流，说出自己的想法。

教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。

2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。

师：谁会自己系鞋带？

幼儿观看动画，启发思考：

师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？

幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。

教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。

教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。

3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。

教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。

引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的`做法。

4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。

师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。

教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。

教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。

请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。

5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。

小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花

好宝宝自己系我的本领真叫大

活动建议：

活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。

区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。

环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。

我会系鞋带了教案2

活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：

活动一：

故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的`愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

我会系鞋带了教案3

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买