部编版小学语文三年级上册 7课《听听，秋的声音》试讲稿.docx

《听听，秋的声音》教案

部编版语文三年级上册第二单元第7课

一、教学目标

知识与能力目标：正确认读“抖、蟋”等9个生字，理解“叮咛”“歌吟”等词语。

过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

情感态度与价值观目标：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会秋天的美好。

二、教学重难点

教学重点：有感情地朗读诗歌，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

教学难点：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会秋天的美好。

三、音频导入

播放关于秋天声响(如风声、雨声、落叶声)的轻音乐，请学生猜猜是什么声音?随后用一个词来形容秋天，进而引出课题《听听，秋的声音》。

四、初读

1.学生自由读诗歌，明确自读要求。

2.生字词：

(1)运用“摘苹果走迷宫”的游戏来检查字词。

(2)游戏时指导易错字“吟”的读音，指导、识记并理解

“歌吟”的含义。

3.朗读：教师范读诗歌，标出诗句的停顿和重读。

五、析读

感受秋天的美好：找出秋天的声音，把你喜欢的声音标画出来，再多读几遍，说说为什么喜欢?同桌之间分享自己的感受。

内容一：“黄叶道别的话音。”

1.学学黄叶道别的声音。(“唰唰”)

2.黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?(飞舞的花瓣、淘气的孩子)

3.飞舞的黄叶会对大树妈妈说什么呢?(大树妈妈我真不舍得你!明年再相见!)

4.淘气的黄叶会对大树妈妈说什么呢?(大树妈妈我长大啦，要离开您，独自去旅行啦!)

4.边做动作边朗读，把它们各自的心情表现出来。

内容二：“暖暖的叮咛和丰收的歌吟。”

1.“叮咛”这个词语怎么理解?联系偏旁想一想。(用嘴巴一遍又一遍地反复说就是叮咛。)

2.叮咛饱含着关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友叮咛什么呢?(再见了朋友，天气冷了，你可要加衣服，注意身体哦!)

3.那丰收的歌吟又会唱什么?(沉甸甸的谷穗，金灿灿的大豆，今年又是个丰收年!)

4.指导有感情读出欢快的心情。

六、品读

配乐朗读全文，感受秋的美好。

七、小结作业

作业：课下收集有关秋的诗歌来品读。

《听听，秋的声音》试讲稿

部编版语文三年级上册第二单元第7课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的18号考生。今天，我试讲的题目是《听听，秋的声音》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课!小朋友同学们们好，请坐。

师：今天，老师带来一段旋律优美的轻音乐，请同学们听一听，音乐里都有什么声音呢?

师：你的小手举得最高啦，请你来说。

师：是的，有风声、雨声、落叶声。你的耳朵真灵敏，一定是齐天大圣的顺风耳!

师：谁还听到了不同的声音呢?也请你说说吧。

师：是啊，还有蛐蛐叫的声音。

师：那大家能用一个词语来形容一下你眼中的秋天吗?师：老师听到来了丰收。还有吗?

师：哦，富饶、美丽、美好……

师：同学们积累的词语越来越多了，大家可真棒啊!刚才我们享受了秋天美妙的声音，有一位诗人呢也注意到了秋天的声音，于是呀写了一首诗歌。那这节课我们就一起走进《听听，秋的声音》吧!

二、初读

师：下面请同学们自由读诗歌，遇到不认识的字，借助拼音朋友解决它，争取把课文读正确、读通顺。

师：好，诗歌读完了，那我们玩一个“走迷宫”的游戏吧!老师来说一下规则：如果你能正确读准苹果上的字词，就可以成功摘下一个苹果，顺着摘苹果路线，我们就能走出迷宫到达目的地。谁想先玩儿这个游戏呢?

师：请这位自信的小诗人!

师：第一位小诗人成功摘到了五颗苹果。现在遇到困难啦，谁来帮他继续走迷宫?

师：这么多同学都愿意帮忙呢。好，远亲不如近邻，那就请同桌来吧。

师：对啦!这个字就读“吟(yín)”,跟这位小诗人一起读2遍。

师：有什么好方法记住这个字呢?请你来说。

师：“张开口就唱歌”。你用联系偏旁想意思的方式记住了“吟”,可真会学习!

师：有同学大声喊出来了，还可以用熟字加偏旁的方法，“口加今就是吟”来记住这个字。

师：那歌吟的意思是什么呢?

师：嗯歌唱，还有吗?

师：是的，歌吟就是歌唱、吟诵。

师：现在好多同学都跃跃欲试想来走迷宫呢!那我们就一起齐读来摘苹果吧。

师：咱们班的同学齐心协力，成功走到了目的地，摘到了这只最大最好的金苹果。

师：攻克了字词关，大家能读好诗歌了吗?

师：老师也想当小诗人，读诗给大家听!请小听众们注意标出停顿和重读的字词。

师：“听听，秋的声音，大树/抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶/

道别的声音……”

师：你是不是也想读了呢?带着节奏再来读读诗歌吧。

三、析读

师：下面再来细细地读一读诗歌，找一找秋天的声音。标画出你喜欢的声音，再多读几遍，想想为什么喜欢?同桌之间分享自己的感