部编版小学语文三年级上册 15课《搭船的鸟》试讲稿.docx

《搭船的鸟》教案

部编版小学语文三年级上册第五单元第15课

一、教学目标

知识与能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“翠”等生字词，并会组词。

过程与方法目标：通过朗读与交流，学习作者抓住细节描写的方法。

情感态度与价值观目标：体会翠鸟的美丽和“我”对翠鸟的喜爱之情。

二、教学重难点

教学重点是：通过品味带有动作的重点句，想象翠鸟捕鱼的情景。

教学难点是：感受翠鸟的敏锐、伶俐，体会作者用词的准确性。

三、视频导入

播放《熊出没》动画片片段，从动物和搭顺风车的角度引出课题《搭船的鸟》。

四、初读

1.通过游戏“猴子摘香蕉”重点认识“翠”字以及组词。

2.通过游戏“萝卜蹲”加深对新学生字的印象。

五、析读

教师扮演角色“魔法眼睛”,并让学生以小组为单位，合作

讨论：作者对翠鸟的哪些方面做了细致观察?并评选“今日之星”。

(一)“翠鸟的外形”

1.体现在哪里?“它的羽毛是翠绿的，翅膀上带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。”)

2.描写翠鸟外形的时候用到了哪些颜色?(翠绿色、蓝色和红色)

3.修辞手法是什么?(对比)

4.结合多媒体让学生认识外形，然后根据文中的描述上台

来画一画。

带着感情朗读。

(二)“翠鸟捕鱼”

1.体现在哪里?(“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”)

2.出现了哪几个动词?(冲、飞、衔、站、吞)

3.哪些词用得最好?并说明理由。(学生使用唱歌才艺求助“魔法眼睛”)

六、品读

男女生分组朗读，再次体会作者对翠鸟细致的观察和喜爱之情。

七、小结作业

作业：以翠鸟为主题设计一起手抄报，下节课评选。

《搭船的鸟》试讲稿

部编版小学语文三年级上册第五单元第15课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的9号考生，我今天试讲的题目是《搭船的鸟》。

下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好!请坐。

师：上课之前，老师想给大家播放一个动画片，我们一起来看一下吧。

师：视频播放完了，哪位同学来给大家说一下，刚才动画片中播放的是什么内容呢?

师：穿蓝衣服的这位男同学，请你来。

师：哦，你说视频中播放的是下雨天，熊二在回家的路上，遇到了受伤的毛毛，顺势就背着他一起回家了。

师：好，请坐，你观察的真仔细，还有同学想要补充一下吗?

师：这位同学闪烁着期待的目光，请你。

师：你说还遇到了跑不快的萝卜头，它也搭上了熊二这个顺风车，一起回家了。

师：你是个善于观察细节的同学，请坐吧，世间万物都有生命，有生命就会有它们的故事，今天我们来学习一篇和动物有关的文章，看看这个动物有什么故事呢?让我们一起将教材翻到《搭船的鸟》。

二、初读

师：现在给你们5分钟的时间，请同学们自由的朗读课

文，谁读的课文好，回答问题积极，老师就奖励手里的这个“智多星”的勋章，开始吧。

师：大家读书的声音越来越小了，看来问题已经解决的差不多了。在大家读书的时候，老师在黑板上画了一个香蕉树，每个香蕉的后面都有一个生字朋友，我们看看今天谁交到的朋友最多，谁就是今天的汉字小达人。

师：现在谁想上台来做摘香蕉的小猴子呢?

师：后排那个高个子的男生表现欲最高，就你吧。

师：好，这个小猴子摘了4个香蕉，你的胃口挺好呀，不过现在还不属于你呢，请你把香蕉的背面展示给大家看一看，这4个香蕉的名字怎么称呼呢?

师：你读对了3个生字朋友，那这3个香蕉你可以带走了，但是这一个就要留下来了，请回吧。

师：老师来纠正一下，“翠”是平舌音读四声。谁能来给它找个好朋友一起玩呢?

师：好，同桌举手了，就请你吧。

师：他给“翠”字找的好朋友是“翠鸟”和“翡翠”。现在请你上台当小老师，带领大家一起读一遍香蕉树上的生字朋友们吧。

师：请回，老师要把这个“智多星”的勋章颁发给你，希望其他同学也要踊跃参与哦，现在各自在练习本上工工整整的写一遍，写完后同桌交换检查一下，开始吧。

师：为了加深大家对香蕉树上新朋友的认识，我们一起来玩一个游戏，叫“萝卜蹲”,老师把这些生字朋友都做成了一个头饰，每一个头饰上面有一个生字朋友，现在请6位同学上台，每个同学记住自己头上的生字，喊到谁头上的生字谁就蹲下去，想参加的同学现在可以自愿上台喽。

师：好，现在人员到位了，老师来打响第一枪，翠字蹲，

翠字蹲，翠字蹲完捕字蹲。

师：游戏结束了，让我们掌声送给这6位同学，请回吧。

师：老师相信通过刚才的游戏，大家对今天的生字都会记忆犹新。

三、析读

师：接下来我们正式走进这篇课文，一起来看看文中是如何描写这只搭船的鸟的，老师再给大家10分钟的时间，按之前分好的小组进行讨论，找出能体现作者对