部编版小学语文六年级上册 24课《少年闰土》试讲稿.docx

《少年闰土》教案

部编版小学语文六年级上册第八单元第24课

一、教学目标

1.知识与能力：正确读写、理解课文中的生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内

容。

2.过程与方法：通过朗读和体会，学习作者刻画人物的方法。

3.情感态度价值观：体会作者与闰土之间的友谊，从中得到熏陶。

二、教学重难点

教学重点：品味词句，体会闰土的形象和个性特点

教学难点：理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情。

三、教学方法

朗读法、讨论法、自主学习法

四、教学过程

1.导入：

同学们，上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们现在有没有玩的特别好的小伙伴呢?你们能不能描述一下好朋友们的特点呢?他是高还是矮?是瘦还是胖?是活泼还是内向呢?

2.初读：

问题一：画出文中的重点生字词。毡(zhān)帽、鹁(bó)鸪(gū)、畜(chù)生、颈(jǐng)。

问题二：这篇文章主要讲了什么内容?(本文讲述了作者与闰土相识相处到分别的深刻友谊。这样，引导学生从字词入手一步步熟悉文本。既夯实了语文学习的基础，同时也帮助学生更好的理清了文章，为析读文本做好准备。)

3.析读：

以小组为单位合作讨论如下问题：

问题一：作者是以什么样的顺序来描写闰土的呢?

(1)作者与闰土的友谊分成哪几个阶段?()

(2)哪个阶段是作者重点描写的呢?()

(3)大家从作者描写闰土的顺序中可以学到什么呢?()

问题二：读完这篇文章，你觉得闰土是个什么样的孩子?(语言描写、动作描写、肖像描写)

(1)文中哪些句子体现了闰土的性格?(“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜

了。你便捏了胡叉，轻轻地走去。”体现了闰土的聪明能干。)

(2)这些句子是从哪个方面进行描写的呢?(语言描写、动作描写)

(3)还有要补充的吗?(“紫色的圆脸”、头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。)

(4)这是运用了什么描写方法?(肖像描写)

(5)这两个句子又体现了闰土什么样的性格特点呢?(可爱的农村少年形象)

4、课堂小结

请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得。顺势补充自己的观点。

5、布置作业

今天学习了鲁迅和闰土的故事，那同学们想到了自己的好朋友吗?请把你和好朋友的故事以一篇小作文的形式写下来。

《少年闰土》试讲稿

部编版小学语文六年级上册第八单元第24课开场白：

尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，我今天抽到的试讲题目是《少年闰土》。下面，开始我的试讲。

一、导入

师：上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们现在有没有玩的特别好的小伙伴呢?你们能不能描述一下好朋友们的特点呢?他是高还是矮?是瘦还是胖?是活泼还是内向呢?

师：嗯，就请你，哦，原来你的好朋友很瘦很高。

师：还有吗?请你，嗯，好朋友很外向活泼又很能干。

师：嗯，同学们都回答的非常好，我相信，同学们现在这个年纪都已经有了自己的好朋友。

师：大家对自己好朋友的描述也都各有特色。那聊完大家的好朋友之后呢，我们再来看一下我们今天这堂课的主人公——闰土。

师：大家可能会纳闷，闰土是谁呢?不认识没有关系，大家应该都对鲁迅先生很熟悉吧，闰土就是鲁迅先生的好朋友，今天我们就来认识闰土，看看鲁迅先生又是怎么描写他的好朋友的。

师：现在，让我们一起将教材翻到课文《闰土》。

二、初读

师：接下来，老师就给大家五分钟的时间，请同学们自由

地朗读课文。同时，边读边解决以下几个问题：

问题一：画出文中的重点生字词。

问题二：这篇文章主要讲了什么内容?

师：大家的声音渐渐变小了，应该是都朗读的差不多了。那老师先来检查大家的第一个问题掌握情况。

师：大家合上课本，老师已经将本课的重点生字词整理在了PPT上面，有谁愿意主动来读一遍呢?

师：好，你的小手举的最高，就由你来为我们解答吧!

师：非常好，不愧是我们班上的朗诵天才，读词语都读的非常好，大家要向她学习，踊跃发言噢!

师：这些词语里面，像毡(zhān)帽、鹁(bó)鸪

(gū)、畜(chù)生、颈(jǐng)这些词特别容易读错写错，大家一定要多加朗读默写。

师：除了这些重点字词外，文章中还有一些难懂的词大家要注意，大家可以参考词语注释，要了解下值年、五行、装弦这些词语的意思，作一个大致了解。

师：学完字词之后，我们再来看第二个问题，大家说这篇文章讲的是什么内容呀?

师：这个问题并不难，有谁能为我们解答呢?欢迎大家进行抢答哟!

师：好!就你了!你的小手举的最快!(停顿两秒),

嗯!这篇本文讲述了作者与闰土相识相处到分别的深刻友谊。总结的很到