部编版小学语文六年级下册 5课《鲁滨逊漂流记（节选）》试讲稿.docx

《鲁滨逊漂流记》教案

一、教学目标

知识与能力：了解作者，掌握重点生字词。

过程与方法：通过合作与交流，了解鲁滨逊在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。

情感态度与价值观：感悟鲁滨逊面对困难的积极的人生态度。

二、教学重难点

教学重点：了解鲁滨逊遇到的种种困难以及克服困难的决心。

教学难点：培养学生不怕困难的精神。

三、谈话导入

教师提问学生：谁能说一说你读过哪些外国名篇名著?学生交流汇报，进而引出课题《鲁滨逊漂流记》。

四、初读

1.作者：出生于伦敦的一个商人家庭，曾在短短五年内写了好几部小说，被誉为“英国和欧洲小说之父”的美誉。

2.内容：课文记叙了鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年，最后回到英国的故事。

五、析读

以小组为单位，合作讨论：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些方

面的困难?又是怎样克服的?

(一)没有住所，搭帐篷

1.文中是如何描写这一困境的呢?(这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。)

2.你见过这样的荒岛么?(出示图片)说出观看感受(荒凉、恐怖)

3.如果你身处这样的境地会做些什么呢?(恐惧，试着联系外界，寻求帮助，哭，放弃等)

4.鲁滨逊是如何做的?(鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。)

5.想象鲁滨逊搭帐篷时的场景(费力、失败了很多次，一直没放弃，最终搭成了帐篷)

6.从这里看出鲁滨逊的什么品质?(不怕困难，顽强生存)

(二)食物匮乏，养牧种植

1.食物的匮乏体现在哪呢?(他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。)

2.你能想象出鲁滨逊当时的情景吗?(走了很多地方没找到食物)

3.鲁滨逊是怎么去克服这些困难的呢?(自己养牧牲畜、种植粮食)

4.体现了鲁滨逊什么品质?(积极乐观)。

5.让我们边想象画面，边读一读，读出鲁滨逊的积极向上态度。

六、品读

学到这里，同学们对于鲁滨逊这个人物有没有一些新的认识呢?(不怕困难、顽强生存、积极乐观)

七、小结作业

作业：如果你像鲁滨逊一样被弃荒岛，你会怎样想?将怎样做?发挥想象，写一篇短文。

八、板书设计

《鲁滨逊漂流记》试讲稿

部编版小学语文六年级下册第二单元第5课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我试讲的题目是《鲁滨逊漂流

记》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：在我们的世界文学宝库中，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著。这些名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。

师：同学们，谁能说一说你读过哪些外国名篇名著?

师：戴眼镜的男生，你的手已经快举到天花板上了，就请你。

师：你说你读过《海底两万里》、《格列佛游记》、《巴黎圣母院》……

师：请坐，你的知识储备很丰富，真是一个小小阅读家啊!

师：今天呢，我们再来学习一篇外国的有关游记的名著。看一下主人公在荒岛上经历了什么。同学们跟老师一起书写课题《鲁滨逊漂流记》。

二、初读

师：现在就让我们走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛的鲁滨逊。接下来，老师给大家10分钟的时间来朗读课文，朗读过程中利用工具书解决生字词，并思考这样两个问题：

1.借助资料了解作者。

2.归纳课文主要内容。

师：大家带着问题开始你们的朗读吧。

师：朗读声音渐渐小了，老师相信大家都已经完成了。

师：接下来我们来检查一下同学们的学习效果，比一比看一看谁是闯关小能手，首先来到第一关：作者简介

师：哪位同学愿意勇敢的站起来给我们介绍一下呢?

师：最后一排穿黑色衣服的男生，你已经快站起来了，就请你吧!

师：丹尼尔.笛福，出生于伦敦的一个商人家庭，曾在短短五年内写了好几部小说，被誉为“英国和欧洲小说之父”的美誉。

师：请坐，看来在下边准备的很充分，给你的认真点赞!师：闯过了作者关，我们再来第二关：内容关，哪位同学愿意来挑战自己，说说课文主要讲了件什么事呢?不要羞涩，老师相信你们肯定完成的都很出色!

师：中间这位女生，你已经把手举起来了，就请你吧。师：嗯，概括的很详细，但能不能再简洁一些呢?

师：诶，这次就很棒了，以后在课堂上也要多多表现自己哈!请坐。

师：没错，课文记叙了鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年，最后回到英国的故事。

三、析读

师：经过我们刚才的学习，我们对课文有了初步的了解，那现在老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单

位合作讨论：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些方面的困难?又是怎样克服的?稍后老师会请小