《散文诗两首》(《金色花》《荷叶__母亲》.pptxVIP

散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》

了解散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

泰戈尔（印度）

泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。”

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你认为该用什么样的感情基调来朗读这篇散文诗？01——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。02

☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）

一个机灵可爱的小小儿童——“我”，突发奇想，变成一朵金色花，一天里与妈妈三次嬉戏。以儿童特有的方式表达对母亲的感情，表现人类天性的美好与圣洁。这篇文章向大家讲述了什么？同学们从当中学习到了什么？

1、变成金色花在空中摇摆、跳舞却不让妈妈知道（1）——活泼、顽皮、可爱的孩子2、妈妈焦急寻找；孩子却匿笑，一声不响（2）——淘气的孩子3、开放花瓣，看着妈妈工作：让妈妈嗅到花香；陪妈妈读书（3—6）——深爱妈妈的孩子4、求妈妈讲故事（7）——撒娇、淘气、可爱的孩子5、妈妈嗔怪时，孩子仍瞒着妈妈（8、9）——其实，孩子一直陪着妈妈，一直在为妈妈做事，只是不让妈妈知道。不求妈妈夸奖，但求妈妈得到温馨。因为——母爱是圣洁的无私的，回报母爱也应该如此。

中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正好可以象征孩子们汇报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在是新奇而美妙。作者为什么把孩子想象成一朵金色花？010201课文精读

金色花：圣树之花圣洁高尚金色花的象征意义：——美丽——美丽可爱的孩子——圣洁无私的母爱——孩子圣洁无私的回报母爱母子之爱——圣洁无私高尚花人托物言志——象征手法

请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！01假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……02练习03

荷叶母亲冰心

作者简介冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

注音注解花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：ruìliánpéng心情不畅快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。zhē遮挡，阻挡。yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。瑞，吉祥。莲花开过后的花托。者是借助哪种具体形象来歌颂的？母亲、母爱05借景抒情这种写法叫什么？荷叶诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。06这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？

环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷雷声作了?雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）文中写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？

3、你是怎样理解这句话的？象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。母亲啊