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2025级地理科学专业（师范）培养方案
一、专业简介
层次：本科
门类：理学
学科：地理科学类
专业：地理科学（师范）
英文名：Geographicscience
本专业主要学习地理科学的基本理论和方法，接受科学思维和地理科学技能的训练，并通过理论课程和实践教学环节，形成良好的专业素养，获得从事地理科学教学、科学研究、实际应用等各种基本能力。培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的基础教育优秀师资和富有拓展潜力、创新精神、乐教适教的基础教育高级专门人才。
专业定位：充分发挥本专业在西部地区中学地理教师培养方面办学历史最为悠久、师资力量最为雄厚的学科优势，按照国家对免费师范生培养的目标要求，坚持以人为本的教育理念和素质教育指导思想，以培养适应21世纪地理教育事业发展需要的优秀地理基础教育师资和教育管理人才为基本任务，打造西部地区实力最强、进入国内领先行列的特色专业。
三、就业方向
主要从事地理教育、环境教育工作，也可以适应管理和科研工作的需要。地理科学专业免费教育师范毕业生就业有非常良好的保障。学生毕业后一般回生源所在省份中小学任教不少于十年。毕业时由省级教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，并确保每一位免费师范毕业生有编有岗。
四、培养目标
培养适应我国社会经济发展要求，德智体美全面发展，热爱教育事业，具有扎实的地理科学基本原理、基础知识和地理教学基本技能，具有较强的地理思维和分析问题解决问题能力，培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的地理基础教育优秀师资和教育领域专门管理人才。
五、培养要求
以素质教育理念为基础，围绕培养造就优秀教师和未来教育家的目标，按照通识教育基础上的宽口径、厚基础、高素质、强能力的专业培养基本要求，努力培养“人格健全、素养深厚、基础扎实、理念先进、技能突出、研教活跃”的基础教育优秀师资，进一步彰显“宽口径、厚基础、强理论、重个性、深实践、求创新”的地理师范教育人才培养特色。
六、毕业生应获得的知识和能力
地理科学专业（师范）是培养德、智、体全面发展，具有一定科研能力和创新能力的地理科学研究与地理、环境教育工作者。
1.具有正确世界观、人生观、价值观，健全人格和优良道德品质修养，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的精神实质，热爱地理教育事业。
2.掌握现代地理科学的基础理论和知识、基本方法和技能，了解地理科学发展及地理教育研究的新动态、新成果，了解相关领域学科的一般原理和知识，具有较宽的知识面和较高的人文科学素养。
3.树立终生学习观念，具备较强的自主创新学习能力以及一定的科学研究能力；具备团结协作、善于与人沟通的能力和较强的组织管理能力。
4.具有扎实的教师基本技能和教学研究能力，能熟练运用多媒体进行地理教学，具备应用地理信息技术的基本能力。
5.具有一定的体育和军事基本知识，具备健全的心理和健康的体魄。
七、专业核心课程
地球概论、地图学、基础地质学、气象与气候学、水文学、地貌学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、中国自然地理、世界自然地理、中国经济地理、世界经济地理、地理教育论、中学地理教学设计
八、主要实践性教学环节
基础地质学实习、气象与气候学实习、水文学实习、地貌学实习、土壤地理学实习、植物地理学实习、测量学实习、地图学实习、GIS原理实验、课堂教学技能测试、自然地理综合实习、人文地理综合实习、地理教育教学实习、社会实践、毕业论文（设计）。
九、学制和学位
修业年限：标准学制4年，学习期限为3-6年。
毕业学分：170学分
授予学位：理学学士
十、课程结构及应修学分比例
课程类别
课程性质
学分
比例（%）
备注
通识教育课程
必修课
38
22.4
选修课
8
4.7
计算机技术信息类课程要求至少选一门
学科基础课程
必修课
17
10
专业发展课程
学科专业课程
必修课
31
18.2
选修课
基础模块
37
21.8
应用模块
教师专业课程
教育教学理论课程必修课
9
5.3
教育教学能力训练课程必修课
9
5.3
实践教学环节
教育教学实习
8
12.3
课堂教学技能测试
3
毕业论文（设计、作品）
6
社会实践
1
自然综合实习
2
人文综合实习
1
自主创新学习
科研学分、技能学分、实践学分
在总学分之外
十一、教学计划表
课程类别
课程编号
课程名称
学分
学时
开课学期
考核方式
备注
总计
讲课
实验
实践
通识教育课程必修课
1110010
马克思主义基本原理
3
54
54
0
0
2
考试
1112025
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
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