“00后”大学生生命教育：交叠影响域理论的应用研究.docxVIP

“00后”大学生生命教育：交叠影响域理论的应用研究

目录

“00后”大学生生命教育：交叠影响域理论的应用研究（1）．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（四）研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、交叠影响域理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）理论来源与基本观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）理论特点与适用范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）理论应用价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、“00后”大学生生命教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）生命教育认知情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）生命教育实践情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）生命教育存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、交叠影响域理论在“00后”大学生生命教育中的应用．．．．．．．．21

（一）确定关键影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）构建交叠影响模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）设计教育方案与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（四）评估教育效果与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

五、案例分析与实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）实施过程与效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）存在问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（四）实证研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）理论贡献与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

“00后”大学生生命教育：交叠影响域理论的应用研究（2）．．．．．．45

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

相关概念介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.1“00后”大学生群体简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2生命教育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3交叠影响域理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1概念框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2关键理论要素解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

实证研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．