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人教版九上语文教案精选7篇

教案的实施过程中，教师应灵活应对学生的不同需求与反馈，为了确保教学顺利进行，我们需要提前准备好教案，以下是本店铺精心为您推荐的人教版九上语文教案精选7篇，供大家参考。

人教版九上语文教案篇1

1、老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？先读书思考，还可以同桌讨论讨论，然后我们交流。

2、学生读书准备后交流。

3、谁先说说电视剧的开头？

4、生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。

五、是啊！挣钱不易，毅然给钱，两相对比，足见慈母情深！分组朗读全文。

注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。

在角落工作的母亲瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。──瘦弱的母亲！

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。──贫苦的母亲！

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。──辛劳的母亲！

然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：我挺高兴他爱看书的。──通情达理的母亲。

在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时反映了我当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。强调背直起来了，转过身来了，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

六、总结：

读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。

七、拓展

课后题：阅读链接t；纸船――寄母亲，抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达热爱母亲的感情。

八、作业

1、感情朗读。

2、背诵《游子吟》

孟郊：游子吟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春辉？

点评：

人教版九上语文教案篇2

教学目标：

1、了解词的有关知识。

2、学会抓住意象欣赏诗词。

3、在诵读品味的过程中，提高学生的审美兴趣。

教学重点：

引导学生品味词的意境与语言。

教学难点：

1、鉴赏词作的意境。

2、领会作者的思想感情及创作风格。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

1、复习词的有关知识。

2、了解李清照的生平及创作背景。

二、教学新课：

1、师范读课文，生自读，注意词的感情基调及节奏。

2、合作探究：

（1）请同学们展开想象，用散文化的语言说出本词创设的意境。

（2）在《望江南》中，主人公是梳洗罢，而词中作者却日晚倦梳头，从中你能体会到作者什么心态?

（3）闻说也拟只恐这三个词说明了什么?

（4）本词的作者是如何抒发感情的?

学生合作学习10分钟，教师个别进行辅导，然后集体交流。

3、重点解读：

鉴赏这首词美在哪里?

学生自主考虑，寻找美点，集体交流。

4、拓展延伸：

请同学们搜集古人写愁的句子。

三、总结：这首词与《望江南》有什么相同之处。

学生可各抒己见，教师总结。

四、类文阅读：李清照的《醉花阴》。

五、布置作业：

1、背诵这两首词。

2、练习第一二题。

《武陵春》教学片断实录

一、课前绸缪

师：我们古人写愁，可以说是穷形尽相，淋漓尽致，感人肺腑。让我们回忆一下，从你所知道的诗词当中搜寻，总结一下，古人通常是通过哪些物象来写愁的?用诗词来证明。

生：用月亮来表现愁。李白的举头望明月，低头思故乡。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

生：张继的月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

生：苏东坡的明月几时有，把酒问青天。王安石的春风又绿江南岸，明月何时照我还?

。

生：用水来表现愁。李后主的问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。胭脂泪，几时重，自是人生长恨水长东。

生：用酒来表现愁。李白的抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。

生：范仲淹的酒入愁肠，化作相思泪。

生：用梧桐来表现愁。李后主的寂寞梧桐深院锁清秋。

生：用山来表现愁。白居易的汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。

生：李白、杜甫用头发来表现愁。李白是白发三千丈，缘愁似个长。杜甫是白头搔更短，浑欲不胜簪

。

师：这样看来。只要诗人词人的心境是郁愁的，天地万物都会被感染上愁绪，所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，就是这个道理。诗人们愁肠百结，所以百般写愁。我们再来看看他们是怎样具体抒发愁绪的。

师：诗人们抒发自己的愁绪。主要有两种方式：一