初中物理沪科技粤教版九年级上册第十三章 探究简单电路13.3 怎样认识和测量电流教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

九年级

学期

秋季

课题

怎样认识和测量电流

教学目标

【基础性目标】

1.知道电流的定义及方向

2.知道电流的符号及单位

3.通过观察了解并记住并理解电流表的使用规则

【拓展性目标】

4.通过实验探究，得出电流形成的条件。

【挑战性目标】

5.通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯

教学重难点

教学重点：

1.电流的定义及方向

2.电流表的使用方法

教学难点：

电流概念的建立

教学过程

（一）导入新课

为什么人的手指触碰到含羞草时，它便会“低头弯腰”害羞起来呢？为什么向日葵的脸庞总是朝着太阳呢？

观看视频。原来是植物电，植物电也是电流中的一种。

（二）讲授新课

1．什么是电流

与水流、车流类比，介绍什么是电流。

车朝着一个方向的行驶形成车流，水朝一个方向的流动形成水流，人群朝一个方向移动形成人流量，那么电荷朝一个方向会形成什么呢？

++

+

+

+

形成电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，可能是负电荷，还可能是正负电荷向相反的方向发生定向移动。在19世纪初，物理科学家刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下，是哪种电荷在移动，当时就把正电荷定向移动的方向为电流的方向。

（2）电流方向规定：正电荷定向移动的方向。

（3）电路中的电流方向：

在电源外部，电流从电源的正极流出，经过用电器，流回电源的负极

电流强弱：

启发学生发现问题，认识到电流是有强弱的。

电流的符号和单位。

阅读课本，熟悉电流的符号和单位。练习电流单位的换算。

2．怎样测量电流

（1）对照实验台上的实物，阅读“实验室常用电流表使用说明书(节选)”，认识电流表。

（2）了解电流表的接线柱、刻度盘和使用方法。

（3）电流表的接法与读数：

“会读”：

读数的方法：一看量程，二看分度值，三读数。

利用自制的表盘模型训练读数。

“会接”：

①电流表必须串联在电路中；

②使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；

③通过电流表的电流不能超过其量程；

④严禁将电流表与电源或用电器并联。

（4）练习使用电流表，分别用电流表的不同量程测量电路中的电流，

练习读数，并比较两次测量结果，认识合理选择量程的必要性。

提醒：

（1）在不超过最大测量值的情况下，应尽量使用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确；

（2）在不能估计被测电流大小的情况下，可先用最大的量程试触，根据情况选用合适的量程。

（三）重难点精讲

学生实验—电流表的读数方法

确定量程，看清选用的是哪个量程，从而知道电流表可以测量的最大电流是0.6A还是3A。

确定分度值，根据所使用的量程，看清每一大格表示的电流值，认清每一大格又分成多少小格，确定每一小格表示的电流值是多少．如果使用0-0.6A量程，则每一小格是0.02A，如果使用0-3A量程，则每一小格是0.1A。

接通电流后，当指针稳定后（不再左右摆动时）读数．看清指针一共转过多少小格，用每一小格代表的电流值乘以格数即是被测的电流，即I=分度值×小格数。

电流表的故障

（四）归纳小结

通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？