2025秋统编版（2024）道德与法治三年级上册第四单元《11爸爸妈妈在我心中》教学设计.docxVIP

2025秋统编版(2024)道德与法治三年级上册第四单元

《11爸爸妈妈在我心中》教学设计

项目

内容

教材分析

《爸爸妈妈在我心中》是统编版道德与法治三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的重要一课。本单元围绕家庭生活展开，

旨在引导学生体会家庭温暖，增进对家庭的认识。本课承接上一课《父母多爱我》,从孩子对父母的爱这一角度深入探讨，通过具体生活场景，唤起学生爱父母的情感，引导学生了解父母，提升对父母的认识，懂得关心父母不仅要有心，还要付诸行动，如为父母做力所能及之事、纠正父母不良习惯等。教材内容与学生生活紧密相连，通过生动案例和活动，帮助学生在情感体验中深化对父母的爱，培养家庭责任感，为后续学习家庭文化等内容奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于身心快速发展阶段，他们对家庭有一定认知，能直观感受到父母的

爱，且多数学生也爱自己的父母。然而，这个年龄段的孩子对父母的了解不够深入，由于自主意识增强，部分学生可能出现与父母

意见不合的情况，不太理解父母某些行为背后的原因。同时，他们在表达对父母的爱以及将爱转化为实际行动方面存在不足，需要教师在教学中通过多种方式引导，如创设情境、组织活动等，帮助学生深入体会父母之爱，学习如何正确表达爱，提高解决亲子矛盾的能力，从而构建更和谐的亲子关系。

课标目标

1.情感态度价值观：培养学生感恩父母、珍惜家庭温暖的情感，树立孝敬父母的意识，感受家庭中爱的双向流动，体会亲情的珍

贵。

2.能力目标：提升学生观察、分析生活细节的能力，学会从生活点滴中发现父母的爱与不易；增强学生与父母沟通交流的能力，能够准确表达自己对父母的关心和爱，同时理解父母的想法和需求；培养学生将情感转化为实际行动的能力，积极主动为家庭做贡

献。

3.知识目标：了解父母的喜好、习惯、工作等方面，知晓父母为家庭的付出；明白关心父母的多种方式，包括日常照顾、精神陪

伴、帮助父母改进不足等。

教学重难点

1.教学重点：引导学生深入体会对父母的

爱，如心疼、担心、想念等情感；掌握了解父母的方法，全面深入地认识父母；学会用

实际行动表达对父母的爱，如主动承担家务、关心父母健康等。

2.教学难点：帮助学生理解父母在不同情境下表达爱的方式，如严厉批评背后的关爱；引导学生在日常生活中持续、主动地关心父母，将对父母的爱转化为长期稳定的行为习惯；当与父母出现矛盾时，能够站在父母角度思考问题，有效沟通解决矛盾。

教学法

1.教法：讲授法，讲解相关知识和概念，如关爱父母的方式、了解父母的途径等；情境教学法，创设贴近学生生活的情境，如父母生病、工作疲惫等场景，让学生在情境中感受和体验；讨论法，组织学生就如何更好地了解父母、如何表达对父母的爱等话题进行讨论，激发学生思维，促进学生之间的交流与分享；案例分析法，通过展示一些亲子之间的真实案例，引导学生分析案例中孩子的行为，学习正确的做法。

2.学法：自主学习法，学生自主完成“父母的生活档案”等任务，主动去了解父母；合作学习法，在小组讨论、角色扮演等活动

中，学生相互合作，共同探讨问题、完成任务，培养合作能力和团队意识；体验学习

法，通过参与课堂模拟活动，如为父母准备惊喜等，让学生亲身体验关爱父母的过程和感受。

教学准备

1.多媒体课件，包含与父母之爱相关的图

片、视频、音频等资料，如父母照顾孩子的温馨画面、孩子对父母表达爱的感人瞬间、关于父母的歌曲等。

2.制作“父母的生活档案”表格，用于课堂上学生填写，内容涵盖父母的生日、爱好、喜欢的食物、职业等信息。

3.准备一些模拟道具，如小型的厨具、清洁工具等，用于课堂角色扮演活动。

4.收集一些关于亲子关系的故事、案例，用于课堂分析和讨论。

教学过程

1.导入新课(5分钟):播放歌曲《亲爱的爸

爸妈妈》,同时在屏幕上展示一些孩子与父母相处的温馨图片。引导学生认真聆听歌曲和观看图片，提问：“同学们，听完这首

歌，看完这些图片，你们心里有什么感受?想到了自己的爸爸妈妈吗?”邀请几位学生分享自己的感受，然后教师总结：“我们都能感受到父母对我们深深的爱，其实在我们心中，爸爸妈妈也占据着非常重要的位置，今天就让我们一起走进《爸爸妈妈在我心

中》这一课。”设计意图：通过歌曲和图片营造温馨氛围，唤起学生对父母的情感记

忆，快速将学生带入课堂情境，引出本节课主题。

2.我们都爱父母(10分钟):展示教材第72

页的三幅图，让学生仔细观察，然后提问：“图中的小朋友分别有怎样的感受?你们在生活中是不是也有过类似的经历?”组织学生先在小组内交流自己的感受和经历，每个小组推选一名代表进行全班分享。教师对学生的分享进