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基于多元评价的初中语文作文教学评价模式研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于多元评价的初中语文作文教学评价模式，分析其对学生写作能力提升的重要意义。通过构建科学、全面的评价体系，激发学生写作兴趣，提升作文教学质量。研究结合教学实践，提出具体实施策略，为初中语文教师提供参考。

**关键词**：多元评价；初中语文；作文教学；评价模式

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**一、引言**

在当前的初中语文教学中，作文教学一直是一个难点和重点。传统的评价模式往往过于单一，难以全面反映学生的写作能力和潜力。基于此，本文提出基于多元评价的初中语文作文教学评价模式，旨在打破传统评价的局限，提升作文教学的有效性。

（一）传统作文教学评

一线教师，参与编写各种教辅资料

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