2023年安徽省亳州市谯城区十九里镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年安徽省亳州市谯城区十九里镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《军人抚恤优待条例》，下列现役军人死亡的情形中，属于因公牺牲的是()

A.对敌作战死亡

B.处置突发事件死亡的

C.在抢险救灾任务中失踪，经法定程序宣告死亡的

D.在工作岗位上因病猝然死亡

【答案】：D

【解析】本题考查对现役军人因公牺牲情形的认定，依据为《军人抚恤优待条例》。我们需要对每个选项进行分析，判断其是否符合因公牺牲的定义。选项A，对敌作战死亡，这种情况符合《军人抚恤优待条例》中烈士的评定标准，烈士是为国家和人民利益在对敌作战等特定英勇行为中牺牲的人员，并非因公牺牲，所以A选项错误。选项B，处置突发事件死亡，通常处置突发事件过程中表现英勇、为了公共利益有突出贡献的，多会评定为烈士，而非认定为因公牺牲，故B选项错误。选项C，在抢险救灾任务中失踪，经法定程序宣告死亡，抢险救灾是高度危险且具有重大公共意义的行动，此类情况一般也是按照烈士来评定，而不是因公牺牲，因此C选项错误。选项D，在工作岗位上因病猝然死亡，这符合因公牺牲的情形范畴。军人在正常履行工作职责期间，因突发疾病死亡，是在工作过程中发生的不幸事件，符合因公牺牲的定义，所以正确答案是D。

2、据社会工作实践结果的研究显示，多数社会工作者的助人活动无功而归，或不能完全达到计划的目标的重要原因是()。

A.服务对象与社会工作者在计划时无法达成一致

B.服务对象与社会工作者没有朝同一目标努力

C.服务对象大多持有对社会工作者怀疑的态度

D.社会工作者大多对服务对象持有怜悯的态度

【答案】：B

【解析】本题主要考查多数社会工作者助人活动无功而归或不能完全达到计划目标的重要原因。对于选项A，服务对象与社会工作者在计划时无法达成一致，虽然这可能会对助人活动产生一定影响，但并非是导致活动大多不能成功的关键因素。因为即便计划制定阶段存在分歧，后续仍有可能调整和协商。选项B正确。在社会工作助人过程中，服务对象和社会工作者需朝着同一目标努力，若二者目标不一致，就会使行动方向不同，力量无法形成合力，进而导致助人活动难以达到预期效果，这是多数助人活动无功而返或不能完全达成目标的重要原因。选项C，服务对象对社会工作者持有怀疑态度，可能会在一定程度上影响沟通和合作，但不一定就导致活动无法成功，通过社会工作者的专业技巧和真诚态度等，是有可能化解怀疑的。选项D，社会工作者对服务对象持有怜悯态度，虽然可能在某些方面影响服务质量，但也并非是造成助人活动大多不能成功的主要原因。所以综合来看，本题应选B。

3、建立社区组织主要涉及的程序不包括（）。

A.招收成员

B.订立组织规则

C.推选领导者

D.制定策略

【答案】：D

【解析】本题主要考查建立社区组织涉及的程序相关知识。在社区组织的建立过程中，各个环节都有其重要意义。招收成员是建立社区组织的基础环节。一个组织需要有一定数量和不同特点的成员参与，才能形成有活力和行动力的团体，成员是组织活动开展的主体力量，所以A选项属于建立社区组织的程序。订立组织规则是保障组织有序运行的关键。规则明确了组织成员的行为准则和组织运行的各项规范，能够避免组织内部的混乱和冲突，确保组织目标的实现，故B选项也是建立社区组织的重要程序。推选领导者是组织形成凝聚力和决策力的必要步骤。领导者能够带领组织朝着目标前进，协调组织内的资源和活动，指挥组织成员共同完成任务，因此C选项同样是建立社区组织不可缺少的程序。而制定策略通常是在组织建立之后，根据组织的目标、资源和外部环境等因素来规划如何实现目标的行动方案，它并非建立社区组织所主要涉及的程序。所以本题答案选D。

4、?在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。

A.调解人、教育者

B.教育者、陪伴者

C.调解人、陪伴者

D.教育者、联系人

【答案】：B

【解析】在认知行为学派的助人过程中，需要明确助人者所承担的角色。本题要求从选项中选出正确的助人者角色组合。认知行为学派强调通过改变认知和行为来解决问题，助人者在此过程中要发挥教育者与陪伴者的重要作用。教育者角色至关重要，助人者需要向服务对象传授有关认知和行为改变的知识、技巧等内容。例如，帮助服务对象了解自身思维模式中存在的不合理之处，教导其应对特定问题的有效行为方法，使其能够逐渐认识到自身问题并掌握解决问题的能力。陪伴者角色也不可或缺，助人者要在服务对象改变的整个过程中给予陪伴与支持。因为改变往往不是一蹴而就的，服务对象可能会遇到困难和挫折，产生动摇和自我怀疑。此时，助人者的陪伴能让服务对象感受到支持，增强其改变的信心和动力，帮助其坚持下去。而调解人主要侧重于协调矛盾双方的关系，联系人则更注重建立和维护各种联系网络，这两者并非认知行为学派助人过程中助人者的核心角色