13.1+在劳动中创造人生价值 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第十三课;七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野，获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱，对人生价值缺乏深度的思考，此时还是以感性认识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高，此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人生。;第1课时;;生活观察;感悟：劳动实现人生价值 ;2.为什么要在劳动中创造人生价值？;视频：悬崖上的“飞人”——“中国好人”李培生;3.衡量人生价值的尺度;人生价值;功勋人物;人生价值;第二部分;人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。;千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。;（3）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。

①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。

2.如何看待不同岗位的劳动者？

（1）人们的职业不同、岗位有别。

（2）只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。;《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的实施让劳动课正式从“综合实践活动课程”中完全独立出来，升级为义务教育阶段的一门独立课程。劳动课已经列入不少学校的课表，一些中小学还在“开学第一课”安排了种菜、收割、做饭等项目，还有一些学校直接将“开学第一课”搬到了农田里。如何让劳动教育真正落地生根？某校七年级（1）班的同学们进行了积极的探索：;（2）为了防止出现劳动教育变成“打卡搞式”“拍照秀姿势”“家长代劳之”等现象，请你给同学们讲述接受劳动教育的重要意义。（写出两点）;课堂小结;（广州南沙区一模）“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（）

①创造出最伟大的物质财富②用劳动书写人生价值

③为环境的整洁美丽作贡献④发扬了艰苦奋斗精神

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④