- 1、本文档共4页,其中可免费阅读2页,需付费40金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学心理健康教育课堂教学模式探究
摘 要:在小学进行心理健康教育可以帮助小学生树立良好的学习心态,有利于他
们的心理健康发展。但目前我国学生心理健康教育仍面临一系列问题,包括:学校、老师缺乏心理健康意识、缺乏心理健康教育的师资队伍、缺乏兴趣、家长缺乏心理健康教育的意识等。因此,要采取“强化思想政治工作,提高师生的思想意识”、“强化教师队伍,确保思想健康工作的发展与进步,积极进行健康教育,营造良好的学习教育氛围”等策略,帮助学生建立健康的心理素质,更好地学习和成长,促进教育事业的发展与进步。
关键词:小学生:心理健康;教育:有效策略
引 言:随着我国教育体制的持续变革,目前我国的教育体制已经趋于
文档评论(0)