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12*想别人没想到的

略读课文学习方法：一读：二想：三交流：四积累：读准确读流利，有感情说说课文讲了一件什么事？小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？这篇课文告诉我们什么呢？好词好句启示学习方法

FLASH

我会认召集????骆驼连绵不断????连绵起伏??若隐若现????恰好

谁谁干什么怎么样谁直接提取文本信息的能力整理归纳的能力这篇课文主要讲：（）让（）（），看谁（）。结果，（）得到了画师的称赞。

用“——”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。小组分析：三位徒弟这样画分别是怎么想的？直接提取文本信息的能力分析能力

画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,（这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”）

创新12*想别人没想到的文章的题目也可以是揭示中心，给人以启示

阅读能力的几个层次把得到的启示或学习方法运用到其他地方

绘“香”宋徽宗赵佶(jí)开国以后，特别设立了翰(hàn)林书画院，并用考画来取仕(shì)。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。传“香”

有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；

有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。

只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。

这个故事，又告诉了我们什么呢？

金钥匙只要肯动脑筋，想别人没有想到的，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

实践创作：谁都没有看见过风，有人说：风是看不见摸不着的。那么，你会怎样画风呢？