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目录01平翘舌音基础知识02平翘舌音教学方法03平翘舌音练习材料04平翘舌音教学难点05平翘舌音课件设计06平翘舌音教学资源

平翘舌音基础知识章节副标题01

平翘舌音定义平舌音如“z、c、s”等，舌尖平放，与上齿龈接触发音，声音较为平缓。平舌音的发音特点翘舌音如“zh、ch、sh、r”，舌尖翘起，与硬腭接近或接触发音，声音较为尖锐。翘舌音的发音特点

平翘舌音对比平舌音主要用舌头平放发音，如“s”；翘舌音则舌尖翘起，如“sh”。发音部位差异平舌音发音时舌头平放，翘舌音则舌尖上翘，接触或接近硬腭。发音方法对比例如“四”（sì）和“是”（shì），学生常因平翘舌音不准确而混淆。常见易混淆字词

发音要领舌头位置平舌音时，舌尖轻触下齿背；翘舌音时，舌尖上卷接近或触及硬腭。口型调整发平舌音时，口型较为放松；发翘舌音时，口型稍紧，唇形略圆。气息控制平舌音发音时气息较平稳；翘舌音则需要较强的气息推动舌尖动作。

平翘舌音教学方法章节副标题02

传统教学方式利用拼音卡片，让学生通过游戏的方式区分和记忆平舌音和翘舌音，增加学习的趣味性。拼音卡片游戏教师演示正确的口型，学生模仿练习，通过视觉和听觉的双重刺激来纠正发音。口型模仿通过朗读含有平翘舌音的句子或短文，让学生在实践中感受和掌握正确的发音方法。朗读练习

互动式教学技巧通过角色扮演，学生可以模拟日常对话，练习平翘舌音的正确发音。角色扮演练习利用语音识别软件，让学生通过与电脑互动，实时得到发音反馈，纠正平翘舌音错误。语音识别软件辅助将学生分成小组，通过竞赛游戏如“找不同”来激发学生对平翘舌音的敏感度。分组竞赛游戏010203

游戏化学习活动通过拼字游戏，学生可以练习区分和发音平翘舌音，如“师”和“诗”。拼字游戏0102学生扮演不同角色，使用平翘舌音对话，增强记忆和发音准确性。角色扮演03学生轮流用含有特定平翘舌音的词语接龙，提高语言反应能力和发音准确性。语音接龙

平翘舌音练习材料章节副标题03

练习题设计设计听写题目，让学生听辨并写出含有平翘舌音的词语，如“老师”和“老是”。区分平翘舌音的听写练习01通过游戏形式，让学生快速组出含有特定平翘舌音的词语，如“zhi”和“zhi”。平翘舌音组词游戏02选取包含多个平翘舌音的绕口令，让学生练习朗读，提高发音准确性。朗读绕口令03设计对话场景，让学生扮演不同角色，使用平翘舌音进行角色扮演练习。角色扮演对话练习04

朗读材料选取挑选押韵的儿童诗歌，如《静夜思》，帮助学生在押韵中感受平翘舌音的差异。选择押韵诗歌选用如《四是四，十是十》等绕口令，通过重复练习加强学生对平翘舌音的掌握。挑选绕口令选取《狼来了》等经典童话故事，让学生在朗读中练习平翘舌音，同时提高语言表达能力。挑选经典故事

录音与反馈学生通过录音设备录制自己的发音，然后与标准发音进行对比，找出差异。录音练习的实施教师或语音识别软件提供即时反馈，帮助学生及时纠正发音错误，提高学习效率。即时反馈的重要性家长参与孩子的学习过程，通过听录音并给予反馈，增强家庭互动和学习效果。家长参与的反馈机制

平翘舌音教学难点章节副标题04

常见发音错误学生常将“知道”读作“zīdào”，未能区分平舌音“z”和翘舌音“zh”的发音位置。01在发音“吃饭”时，学生可能会说成“cīfàn”，没有正确发出翘舌音“ch”。02学生在读“是”时，可能会发成“sì”，未能准确掌握翘舌音“sh”的发音方法。03“日”字的正确发音应为翘舌音“rì”，但学生常误发为“lì”，混淆了两者的发音。04混淆“z”和“zh”“c”与“ch”不分“s”和“sh”发音不准确“r”音发成“l”

难点音节分析区分“zhi”与“zi”“zhi”和“zi”在发音时舌头位置不同，学生常混淆，需通过口型和舌位练习加以区分。0102掌握“chi”与“ci”“chi”和“ci”的发音难点在于舌尖与硬腭的接触，教学中应强调舌尖位置和气流控制。03“sh”与“s”的发音辨析“sh”是翘舌音，而“s”是平舌音，学生在发音时需注意舌头的卷曲程度和位置。04“r”音的正确发音“r”音是翘舌音，教学中要特别注意舌头的卷曲和气流的摩擦，避免发成“l”音。

纠正策略个别指导模拟口型练习0103针对发音特别困难的学生，老师可以进行一对一的个别指导，提供针对性的纠正和练习。通过观察老师或同学的口型，小学生可以模仿正确的发音方式，逐步纠正平翘舌音的发音。02绕口令是练习发音的好方法，通过趣味性的语言游戏，帮助学生区分并掌握平翘舌音。使用绕口令

平翘舌音课件设计章节副标题05

课件内容结构平翘舌音的常见字汇列举小学生常见的平舌音和翘舌音字汇，帮助学生在实际语境中识别和练习。互动练习环节设计设计互动游戏和练习，让学生在趣味中巩固平翘舌音的