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2025下半年小学教师资格证教育教学知识与能力真题带答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

分析：《学记》是中国也是世界教育史上第一部教育专著，论述了教育教学诸多问题。《论语》《孟子》记载了孔子、孟子及其弟子的思想，《大学》是论述儒家修身治国平天下思想的散文。

2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这体现了教育的（）

A.永恒性

B.历史性

C.阶级性

D.相对独立性

答案：A

分析：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，就存在着教育。题干描述体现了教育永恒性的特点。

3.儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

答案：B

分析：个体身心发展的差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

4.我国制度化学校教育体系包括（）

①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

答案：B

分析：我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不属于制度化学校教育体系的范畴。

5.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（）

A.均衡性

B.选择性

C.独立性

D.综合性

答案：D

分析：新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它注重联系学生经验和生活实际，提倡不同学科间的联系。

6.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

答案：B

分析：广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，如自然科学综合课程、社会科学综合课程等。小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，属于广域课程。

7.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）

A.教学计划

B.课程标准

C.教学模式

D.考试成绩

答案：B

分析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据课程标准。

8.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性

答案：C

分析：必修课和选修课具有等价性，二者都是实现学校培养目标不可缺少的组成部分。

9.教师进行教学的直接依据是（）

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.教科书

答案：D

分析：教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

10.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（）

A.建构主义理论

B.人本主义理论

C.精神分析理论

D.行为主义理论

答案：A

分析：建构主义强调知识的动态性，认为学习是学生主动建构知识的过程，学生的经验世界是丰富多样的，学习具有情境性，要实现知识经验的重新转换改造。

11.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

答案：B

分析：现场教学是指教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式。教师组织学生到学校附近的路口观察交通标志，属于现场教学。

12.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.循序渐进原则

答案：B

分析：陶行知的比喻强调要根据不同事物的特点进行培养，在教学中体现为因材施教原则，即要根据学生的个别差异进行有针对性的教学。

13.在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于（）

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

答案：C

分析：“能够正确计算长方形和正方形的周长”强调的是学生掌握计算周长