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目录壹防拐骗教育意义贰防拐骗基本知识叁防拐骗技能训练肆防拐骗情景模拟伍防拐骗教育资源陆防拐骗政策与法规

防拐骗教育意义第一章

提升幼儿自我保护意识教育幼儿识别可能的危险人物和环境，如陌生人和偏僻场所，增强他们的安全意识。认识不安全的人和环境通过角色扮演和情景模拟，让幼儿在安全的环境中练习如何应对潜在的拐骗行为。模拟安全情境练习教授幼儿如何在遇到不安全情况时拒绝和寻求帮助，比如大声呼救或找可信赖的成年人。学习拒绝和求助技巧010203

家长与教师的责任教师的安全教育家长的监护责任家长应加强日常监护，教育孩子不与陌生人走，提高孩子的自我保护意识。教师在校园内应定期开展防拐骗安全教育课程，教授孩子识别危险和求助方法。家校合作机制家长与教师应建立有效的沟通机制，共同关注孩子的安全教育，形成防拐骗的教育合力。

社会安全环境的构建社区应设立监控系统，增加巡逻频次，确保儿童在社区内的安全。加强社区监管01通过媒体宣传和社区活动，提高公众对儿童防拐骗的意识，形成社会共防共治的良好氛围。提升公众意识02制定和执行更加严格的儿童保护法律，对拐骗儿童的行为进行严厉打击，起到震慑作用。完善法律法规03

防拐骗基本知识第二章

拐骗的常见手段骗子可能会假装是孩子的亲戚或朋友，利用孩子对熟人的信任进行拐骗。伪装成熟人拐骗者常用玩具、零食等作为诱饵，吸引孩子跟随，从而实施拐骗。提供诱饵骗子可能会制造假的紧急情况，如假装孩子家长受伤，需要孩子帮忙，以此骗取孩子的信任。制造紧急情况通过社交媒体获取孩子的信息，然后以各种方式接近孩子，进行拐骗。利用社交媒体

幼儿易受骗的原因幼儿天生好奇心旺盛，容易被新鲜事物吸引，不加选择地跟随陌生人。好奇心强幼儿尚未发展出成熟的判断力，难以分辨陌生人的意图，容易轻信他人。缺乏判断力幼儿对成年人有很强的依赖性，容易被伪装成“好心人”的骗子所利用。依赖性强由于年龄小，幼儿的社交经验有限，难以识别不适当的社交行为或言语。社交经验不足

安全防范的基本原则教育孩子不要轻信陌生人，无论对方提供何种诱惑，都不要跟随他们离开熟悉环境。不与陌生人走教导孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在紧急情况下能够提供这些信息。记住重要信息告诉孩子在遇到危险或不安全情况时，应立即向可信赖的成人如老师、警察求助。学会求助

防拐骗技能训练第三章

如何识别陌生人告诉孩子，即使是看似认识的人，如果对方没有家长的明确同意，也不应跟随或透露个人信息。识别伪装的熟人教育孩子在不熟悉的环境或地方，如公园、商场等，要保持警觉，不与陌生人走。辨识不熟悉的环境当陌生人提供糖果、玩具或提出帮助时，孩子应学会拒绝并立即告知家长或老师。警惕异常行为

遇到危险如何求助教导孩子识别警察、保安等穿着制服的安全人员，并告知他们可以寻求帮助。识别安全人育孩子记住紧急求助电话，如110，并在必要时勇敢拨打求助。记住紧急电话给孩子准备一个带有家庭信息的求助信物，如联系卡片，以便在迷路或遇险时使用。使用求助信物通过角色扮演和情景模拟，训练孩子在遇到危险时如何向周围人求助。模拟求助情景

安全脱身的技巧学会说“不”教育孩子在遇到陌生人提出不合理要求时，勇敢地说“不”，并迅速离开。0102记住重要信息训练孩子记住父母的姓名、电话号码和家庭住址，以便在紧急情况下求助。03使用“安全密码”设定一个只有家庭成员知道的“安全密码”，当陌生人声称是父母的朋友时，孩子可以要求对方说出密码以验证身份。

防拐骗情景模拟第四章

家庭模拟演练家长可以设定孩子独自在家、陌生人敲门等情景，进行角色扮演，教育孩子如何应对。设定模拟情景模拟孩子走失或遇到危险时的应急措施，如记住父母电话、寻找安全地点等。紧急情况演练模拟电话中陌生人询问孩子个人信息或要求见面的情况，训练孩子正确回答和拒绝技巧。电话应对训练

学校防拐演练在校园内模拟陌生人接近儿童的情景，教育孩子不要轻信陌生人，不跟陌生人走。模拟陌生人接近进行紧急疏散演练，教会孩子们在发现可疑人员时如何快速、安全地撤离到指定的安全区域。紧急疏散演练通过角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，学习在遇到拐骗情况时如何正确应对和求助。角色扮演游戏

社区互动活动通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持警惕。角色扮演游戏举办知识竞赛，通过问答形式加深孩子们对防拐骗知识的理解和记忆。防拐骗知识竞赛组织家长参与讲座，教授他们如何教育孩子识别潜在危险，以及如何进行有效的沟通。家长安全讲座社区志愿者和家长共同参与巡逻演练，提高社区对儿童安全的共同责任感。社区巡逻演练

防拐骗教育资源第五章

推荐安全教育图书通过简单易懂的情景模拟，告诉孩子们在父母不在家时，如何应对敲门的陌生人，提高警惕性。《安全小卫士》以互动游