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双减背景下的初中体育快乐课堂构建研究

摘要：随着社会的生活水平的不断提高，人们教育素养也在不断的提升，就导致了现阶段家长和教师对学生施加了过大的学习压力和负担。随之，国家就推出了双减政策的施行，在双减政策下的初中体育快乐课堂的构建是可以有效的减轻学生的学习压力和学习负担的，让学生在以自己为主体的、轻松且快乐的学习环境中进行体育内容的学习和体育技能的掌握。从而能够有效的通过初中体育快乐课堂提升学生的身体素质，锻炼学生良好的体能，从而促进学生在初中阶段学习中的德、智、体、美、劳全面发展的有效培养。

关键词：双减背景；初中体育；快乐课堂；意义；构建策略

随着时代的进步发展，人们的教育思想也随之改变，学生在学习的过程中不仅要学习基础的理论知识，丰富自身的知识素养，还要学习劳动体育技能和知识，从而促进学生的身体素质有效提升，身体和心理能够健康快乐的成长。所以说快乐课堂在双减政策下已经成为了各个学校体育教师的一种构建体育课堂的重要目标，让学生在快乐和谐的学习环境中体会体育运动的快乐和学习体育技能的成就感，从而有效的减轻学生的学习压力和学习负担，激起学生对体育内容学习的兴趣。当下体育教师要做到的就是在双减背景下，进行体育课堂构建的有效创新和改善，通过趣味化教学、多样化教学等多种创新形式来促进快乐体育课堂的构建效率。教师只有在进行体育课堂构建中积极的进行快乐体育课堂的创新开展，才能有效的促进学生感受体育课堂的独特魅力，从而促进学生体育知识学习效率，促进初中体育快乐课堂构建效率。

一、双减背景下的初中体育快乐课堂构建的意义

随着社会的不断发展，社会竞争力也随之不断的增大，所以教师和家长对学生的学习能力的培养力度也越来越大。这就造成了学生为了学习成绩的提高，要进行大量的知识理论学习，以及各个学科大量的作业任务的完成，形成了过大的学习压力和学习负担。学生渐渐的就会产生疲惫心理和压力过大而导致的厌学的心理。那么，随着学生年级的不断增高，初中的学生在升学之际也需要进行体育内容的考察，所以体育课程的学习在初中学习阶段也引起了教师和家长的高度重

视，学生的体育学习压力和学习负担也随之而来。在双减背景下的初中体育快乐课堂构建中，教师改变了传统的教学模式，利用创新的教学理念和教学内容进行体育课堂的构建。初中体育快乐课堂主要就是让学生在快乐中学习，能够有效的激发学生积极主动的参与体育课堂的学习兴趣和学习动力。体育快乐课堂的构建，不仅能够有效的促进学生体育内容的学习和掌握，还能促使学生在进行快乐的体育课程学习时真正的放松身心，愉悦心情，能够有效的放松学生由于理论知识不断学习下的疲惫的身子和劳累的大脑。从而有效的促进学生有效的减轻学习压力，以更好的状态投入到各学科的学习之中，这样才能真正有效的提升学生的学习效率，促进学生学习成绩的不断提高[1]。并且，为学生构建快乐的体育课堂教学模式，还能很好的促进学生体育内容的学习能力，促进学生体育技能的掌握效率，从而有效的为以后更高年级的体育课程学习打下基础。同时也能充分的利用快乐的体育课堂培养学生身体素质的不断提高，打造一个身心健康发展、知识素养不断提高的综合型人才。

二、双减背景下的初中体育快乐课堂构建策略

利用游戏活动构建快乐体育课堂，激发学生学习兴趣

随着双减政策的提出，教师构建的体育课堂内容需要达到有效的减负增效的目标，不能再给学生增加过多的学习压力，要让学生在快乐中学习，在学习中获得自信心。所以，在进行快乐体育课堂高效构建时，需要教师要在平时学习中多多观察学生的学习状态，了解学生的学习兴趣和学习需求，从而构建多样化、趣味化的体育课堂模式[2]。教师可以利用学生爱玩的心理利用游戏活动融入体育课堂，为学生构建趣味化的快乐体育课堂，让学生在游戏活动中感受到学习体育知识的快乐和掌握体育技能的成就感，从而有效的促进学生在快乐体育课堂中减负增效，提升学生学习能力，促进体育课堂教学效率。

教师可以利用游戏活动为学生构建快乐体育课堂，还可以为学生定期举办游戏化体育运动会，让学生在轻松有趣的游戏学习环境中锻炼身体素质，提升体育技能学习能力和效率。比如，在传统的体育课堂中，教师在进行这节课正式的教学以前，都会让学生进行热身运动，传统的热身运动就是让学生绕着学校的操场跑几圈。这种热身运动是学生非常不喜欢的，因为绕着操场跑，不仅非常累而且

这种形式单一枯燥无味，学生参与体育活动的热情和动力为会被这传统的课前热身而击退。所以，在进行课前热身时，教师要改变原有的传统热身形式，利用游戏化的热身运动来有效的促进学生的学习兴趣，减轻学生的运动压力。教师可以为学生设计“贴烧饼”的热身游戏活动，游戏活动内容是全体学生围成一个大圆圈，然后先选出来两位游戏开局的学生，进行猜拳，谁赢谁就是抓人的人，谁输谁就是被抓的人，两个人要绕着这个大圆圈跑，抓人在后面追