13.2 熔化与凝固课件 沪科版物理九年级全一册.pptxVIP

第二节熔化与凝固

第1课时熔化;一、选择题（每小题7分，共42分）

1.以下过程中发生了物态变化的是（C）;3.（福州校级期中）将某种金属制成的勺放入20℃的水中，金属勺没有熔化。将该金属勺放入45℃的水中，发现金属勺逐渐熔化。该金属的熔点可能是（A）;5.★（河南部分重点学校段考）1个标准大气压下，甲、乙两盆冰水混合物，甲放在室外阳光下，乙放在开有空调的室内，两盆中冰均未完全熔化，则（C）;6.★★（宣城校级期中）如图所示，一个烧杯中盛有0℃的碎冰，把装有0℃碎冰的试管插入烧杯里的碎冰中（试管底部不接触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中的冰有一半熔化时，试管中的冰将（A）;二、填空题（每空3分，共30分）

7.跨学科实践·日常生活寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好。这是由于水温超过了油污的?熔化温度，从而使油污?熔化了。

8.有一种乳白色的固体物质在250℃开始熔化，直到温度升高到300℃时，才熔化结束，这种物质一定是?非晶体（选填“晶体”或“非晶体”）；1个标准大气压下，冰水混合物的温度总保持在?0℃，用质量相等的0℃的水和0℃的冰来冷却物体，?冰（选填“水”或“冰”）的冷却效果较好，这是因为?冰熔化时吸热。;9.★（教材P10“拓展一步”改编）（合肥蜀山期末）如图所示是某种物态变化发生时的分子运动模型，部分分子获得能量，挣脱束缚能较自由地“游动”。根据这个模型请你判断正在进行的物态变化是?熔化。;10.★★（成都模拟）如图所示为甲、乙两种固态物质的温度T随加热时间t变化的图像。由图像可知，乙为?晶体（选填“晶体”或“非晶体”），乙物质在BC段处于?固液共存状态，且温度?保持不变（选填“升高”“降低”或“保持不变”）。;（1）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是?②③①（填序号）。

①试管、温度计 ②石棉网③装水的烧杯

（2）实验开始时温度计的示数如图乙所示，此

时冰块的温度为?－16℃。;（3）给冰加热时烧杯中的水面应?高于（选填“高于”或“低于”）试管中冰的上表面。

（4）将温度计的示数随时记录下来，并绘制成了“温度—时间”图像（如图丙）。则在第8min时，冰处于?固液共存态（选填“固态”

“液态”或“固液共存态”）。整个熔化过程大约经历了?10min，冰是?晶体（选填“晶体”或“非晶体”），由此可知晶体的熔化条件是?温度要达到熔点，且不断吸收热量。;四、简答题（7分）

12.跨学科实践·日常生活（吉林期中）高速发展的物流让人们足不出户就可以买到新鲜的蔬菜、水果等。蔬菜、水果等生鲜在运输过程中需要低温环境，往往会向包裹中放入适当的冰块，试用所学的物理知识解释这样做的道理。;第二节熔化与凝固

第2课时凝固;一、选择题（每小题7分，共42分）

1.北国风光，冬天“千里冰封”，春天“冰雪消融”，从物态变化的角度看，水经历了（D）;2.★（武汉新洲期末）小婷将一杯温水放入冰箱的冷冻室里，经过一段时间后，杯中的水发生了物态变化，下列四个图像中能正确反映这杯水的温度变化过程的是（C）;3.（杭州模拟）关于熔化和凝固，下列说法中正确的是（D）;4.新情境·传统文化（阜阳颍州期末）“糖画”是我国一种传统民间手工艺，以糖为材料来造型。如图所示，先把糖加热成糖汁，在绘制造型时，用汤勺舀起糖汁，在石板上飞快地来回浇铸，画出各种造型后，用小铲刀将糖画铲起，粘在竹签上即可。关于“糖画”制作过程中糖的吸、放热情况，下列说法正确的是（D）;5.★★（福州台江期中）小明对甲、乙两种物质做凝固实验，得到的温度—时间图像如图所示，下列分析中错误的是（B）;6.保温瓶中装有1500g、0℃的水，然后放进5g、－1℃的冰，盖好瓶塞，则（A）;二、填空题（每空3分，共30分）

7.跨学科实践·工程实践（福州校级期中）在“祝融号”火星车的顶部，有一个集热器，装有一种叫“正十一烷”的物质，白天温度高时它发生?熔化（填物态变化名称）由固态变为液态存储能量，夜间温度低时又由液态变为固态?放出热量，从而维持车内温度稳定。;物质名称;三、实验题（21分）

9.（天津模拟）小明发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，小明猜想，水中加入别的物质后，会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，

小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过

程记录的温度和时间数据画成了温度—时间图

像，如图甲所示。;第9题;（4）实验中小明