第2课《济南的冬天》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

济南的冬天

课前预习本文在写法上与《春》有什么相同之处？①都抓住了景物特征，合理安排写作顺序；②都运用比喻、拟人等多种修辞手法；③都从多种感官角度来描写景物；④都采用情景交融的写法，色彩明丽。

本文中多处运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了济南冬天山、水的特点。请你也运用拟人的修辞手法，并借鉴老舍的写景方法，写一段描写景物的文字。运用拟人的修辞手法写景

那是一株怎样的薄荷啊！它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片，在密密的雨中随意地洗了洗根茎，在轻轻的雨中自在地摇了摇身躯，它缓缓地散发出清逸的香气，落下来的雨点也沾染上这特别的气息，于是空气中便有了薄荷味。无声的雨静静地飘下，落在流淌的河水中，发出一阵沙沙的响声，仿佛在吟唱小曲；无声的雨缓缓地飘下，洒在嫩绿的草叶上，溅起一道道细小的水花，仿佛在勾勒写意。雨很美，无声无息地散发出独特的香气，然而染上薄荷香的雨更美。写作示范“慵懒”“洗了洗”“摇了摇”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了薄荷在细雨中舒展、摇摆的姿态，富有情趣。

作者简介老舍(1899——1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。本文约写于1930——1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。

初读课文

请读准下列字词的音着落?（zhuó）伦敦?（dūn）济南?（jǐ）奇迹?（jì）镶上?（xiāng）宽敞?（chǎng）贮蓄?（zhù）澄清?（chéng）水藻?（zǎo）看护?（kān）地毯?（tǎn）髻儿?（jì）

解释词语温晴：响晴：着落：慈善：贮蓄：澄清：温暖晴朗；晴朗无云；可以依靠或指望的来源；原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心,本文指温和，合人心意；存放、积存；文中指水清澈见底；

有感情地朗读课文，在朗读的过程中思考（1）作者是如何赞誉济南的？（2）用文中的词语概括济南冬天的特点“济南真得算个宝地”“温晴”

文章结构总分总第一部分：1自然段第二部分：2~6自然段第三部分：7自然段1自然段：统领全文2自然段：过渡段，承上启下3~6自然段：详写济南冬天的景象7自然段：总结全文{

文章结构课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？山水阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山绿萍；水藻；垂柳暖、绿、清

再读感景温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日宝地主要运用对比的手法写出济南冬天的总体特点1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？

2.作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？再读感景温晴山水澄清碧绿的水阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山

再读感景3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。第1自然段第一段总写济南冬天“温晴”的特点。第2-6自然段第二段济南冬天的山水。第7自然段第三段总结全文、照应开头，抒发喜爱之情

第二课时

温故知新作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？

精读赏析研读2—6段并思考1.第二段在全文结构上有什么作用？写出了济南冬天的什么特点？2.结合具体语句说说这部分写了山的什么特点？3.第四段作者按照什么顺序描写小雪后的山景，有何妙处？4.结合具体语句分析城外的远山和水有何特点？自主学习

精读赏析1.第二段在全文结构上有什么作用？写出了济南冬天的什么特点？过渡段：承上启下。“这一圈小山......这保准暖和。”运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地说明济南冬天温暖的原因，再现了这一”理想境界“温暖和舒适的特点；小山说话，将一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥。

精读赏析2.济南冬天的山有怎样的特点？（抓住关键词概括）山阳光朗照下的山可爱薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅

精读赏析空间顺序高低3.第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？山上松树的尖上顶白花（像看护妇）山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）山腰薄雪露粉色（害羞）

精读赏析雪后山景“妙”在何处？（1）妙在雪光、雪色山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”青黑——白（2）妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态。

精读赏析城外的远山：安闲舒适古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。拟人、比喻城外的水：暖、绿、青反在绿萍上冒着点热气；把终年贮蓄的绿色全拿出来；整个的是块空