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多维度一体化课堂教学改革刍议

0引言

随着信息时代的高速发展，国家和社会对高素质创新人才的需求日益强烈，高校教学与人才培养要不断回答教书育人的时代之问。近年来，教育部在课程建设上不断发力，提出“金课”的“两性一度”标准（高阶性、创新性和挑战度）[1]，国家级与省级一流课程建设[2]，混合式教学与在线教学迅猛发展，课程思政建设全面走向高校，消灭“水课”、打造“金课”成为课程建设的新动向、新要求，这些引发了人们对课堂教学的再思考、再认识。

课程建设与教学改革的主要落脚点是课堂教学。课堂教学[3]在高校知识传授中依旧发挥着不可替代的作用，是教学众多形式中最为基本且不可或缺的形式，对于人才培养的重