原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
语文学习任务群的价值导向、理论依据与实践探索
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1背景概述与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对语文教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2任务群教学模式的理论萌芽与实践尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3当前研究现状与尚存争议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2核心概念界定与内涵剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1“语文学习任务群”的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2任务群与其他教学模式的比较辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3语文学习任务群在课程体系中的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究目标、意义与思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1研究目标与预期达成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2理论创新与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、语文学习任务群的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1核心素养导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1语言建构与运用能力的强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2思维发展与提升的促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3审美鉴赏与创造能力的涵养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.4文化传承与理解能力的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2学生中心导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1满足个性化学习需求的可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.2提升学生主体参与度的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3促进深度学习与高阶思维发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3实践能力导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1强化语言文字运用实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2培养解决实际问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3.3拓展学习资源与场域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、语文学习任务群的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1建构主义学习理论的支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1学习的主动建构性阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2情境化学习的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.3协作学习的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2任务型语言教学理论的借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1“做中学”的理念体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.2语言功能与意义的强调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.3任务设计的原则与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3课程理论与教学理论的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3.1结构主义课程思想的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.2生成性教学观的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.3.3单元整体教学理念的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
四、语文
文档评论（0）