2025秋初中数学七年级上册北师版(2024)教案 第3章 1 代数式 第1课时 代数式的概念.docx

第三章整式及其加减

1代数式

第1课时代数式的概念

教师备课素材示例

●置疑导入在国庆阅兵式上，曾有女民兵和三军女兵两种特殊方队，请据此回答：

(1)若女民兵有a人，三军女兵有b人，则两种方队共有女兵__(a＋b)__人；

(2)若三军女兵平均年龄为m岁，比女民兵平均年龄大n岁，则女民兵平均年龄为__(m－n)__岁；

(3)若三军女兵共有m排，且每排有20人，则三军女兵的人数为__20m__；

(4)女民兵方队用ts走了sm，她们的平均速度可以表示为__eq\f(s,t)__m/s;

(5)以上所填各式有何特点？

【教学与建议】教学：通过阅兵式的情境再现，激发学生的学习热情．建议：采取抢答的形式回答问题，调动学生的积极性．

●复习导入师：观察下列式子的特点，并说明哪些是等式．

(1)a＋b＝b＋a；(2)a×b＝b×a；(3)(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)；(4)a×b×c＝a×c×b；(5)a×(b＋c)＝a×b＋a×c；(6)x－y；(7)3×(a＋b)；(8)a×b；(9)eq\f(1,2)×(a－b)×c；(10)x－12；(11)3；(12)b；(13)x＋5≠3；(14)5a.

生：等式有(1)(2)(3)(4)(5).

师：除了等式，其他的是什么式子呢？

生：不等式有(10)(13).

师：现在我们来分析剩下的式子有哪些共同的特征．

(6)x－y；(7)3×(a＋b)；(8)a×b；(9)eq\f(1,2)×(a－b)×c；(11)3；(12)b；(14)5a.

【教学与建议】教学：学生找出已经学过的等式、不等式，发现剩下的式子具备的共同特点，为代数式的学习做好铺垫．建议：教师抓住学生分析过程中的观点适时引导，最后归纳总结．

·命题角度1用字母表示实际问题中的数量关系

在实际问题中，先分析各数量之间的关系，然后用题中相应的字母代替其表示的数量．

【例1】某地猪肉的单价下降了8%，设猪肉原来的单价为a元/kg，则降价后的单价为__(1－8%)a__元/kg.

【例2】一家商店把一种旅游鞋按成本价a元提高50%标价，然后再以八折优惠卖出，则这种旅游鞋每双的售价是(C)

A．0.4a元B．0.8a元C．1.2a元D．1.5a元

·命题角度2用字母表示运算律、法则

用字母表示运算律，如加法交换律可以表示成a＋b＝b＋a，乘法交换律可以表示成ab＝ba等．

用字母表示法则，如有理数的减法法则可以表示成a－b＝a＋(－b)等．

【例3】有理数加法的结合律用字母表示为(C)

A．(a＋b)＋c＝a＋b＋cB．a＋b＋c＝a＋c＋b

C．a＋b＋c＝a＋(b＋c)D．a＋b＋c＝b＋a＋c

【例4】下列用字母表示“分数的分子、分母同乘以不等于0的数，分数的值不变”正确的是(D)

A．eq\f(a,b)＝eq\f(am,bm)B．eq\f(a,b)＝eq\f(ac,bd)C．eq\f(a,b)＝eq\f(bm,am)D．eq\f(a,b)＝eq\f(am,bm)(m≠0)

·命题角度3用字母表示图形中的数量关系

利用图形的周长、面积、体积公式表示数量关系．

【例5】用字母表示图中阴影部分的面积．

eq\o(\s\up7(),\s\do5(图①))eq\o(\s\up7(),\s\do5(图②))

解：图①中阴影部分的面积为ab－bx，图②中阴影部分的面积为r2－eq\f(1,4)πr2.

·命题角度4代数式的概念

代数式是用运算符号把数和字母连接而成的式子，单独的一个数或一个字母也是代数式．

【例6】以下是代数式的是(C)

A．m＝abB．(a＋b)(a－b)＝a2－b2

C．a＋1D．S＝πR2

【例7】下列式子：①12a－b＝c；②234；③24a＞0；④25a2n，其中，属于代数式的有__②④__.(填序号)

高效课堂教学设计

1．理解代数式，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义．

2．能用代数式表示简单的数量关系．

解释代数式的实际意义．

理解具体代数式的意义，能用代数式表示简单的数量关系．

活动一：创设情境导入新课

1．思考：(1)若正方形的边长为a，则它的周长为__4a__，面积为__a2__；

(2)设n表示一个数，则它的相反数是__－n__；

(3)铅笔的单价是x元，4支铅笔要花__4x__元．

2．观察所列算式包含哪些运算？有何共同的运算特征？

活动二：实践探究交流新知

【探究1】用字母表示图形的规律

问题1：教材P77图3－1及相关的内容．观察并填空．

(1)拼摆1个这样的正方形需要__4__根小棒；拼摆2个这样的正方形需