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2025年小学道德与法治教师课标考试模拟试卷附参考答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.2022年版《义务教育道德与法治课程标准》明确指出，课程具有思想性、生活性、活动性和（）的特性。

A.科学性B.综合性C.实践性D.人文性

2.小学道德与法治课程核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和（）。

A.文化自信B.责任意识C.社会参与D.创新精神

3.课程目标中“具有基本的规则意识、公共意识，初步形成文明礼貌、团结友善的品质”属于（）学段目标。

A.第一（1-2年级）B.第二（3-4年级）C.第三（5-6年级）D.第四（7-9年级）

4.课程内容组织以（）为逻辑主线，有机整合社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容。

A.儿童生活发展B.学科知识体系C.社会热点问题D.学生认知规律

5.下列教学行为中，最能体现“强化课程综合，注重关联”教学建议的是（）。

A.结合“传统节日”主题，组织学生调查家庭节日习俗并制作手账

B.在“我们的学校”单元中，仅讲解校园规则和教师职责

C.讲授“交通法规”时，仅通过课本插图进行知识灌输

D.开展“环保小卫士”活动时，仅要求学生背诵环保标语

6.评价建议中提出“建立多元评价主体”，下列不属于多元主体的是（）。

A.学生本人B.家长C.社区工作人员D.教材编写专家

7.关于“责任意识”核心素养的培养，下列教学活动设计最恰当的是（）。

A.让学生背诵《中小学生守则》条款

B.组织“班级岗位轮换”活动，学生自主管理图书角、卫生区等

C.在课堂上播放公益广告，要求学生写观后感

D.教师讲解“责任”的定义，学生做笔记并默写

8.课程标准强调“以正确价值观引导儿童”，下列情境中教师价值观引导最准确的是（）。

A.学生讨论“是否应该帮助摔倒的老人”时，教师说“先保护自己，别多管闲事”

B.学生分享“我的理想”时，某生说想当网红，教师回应“网红收入高，是好选择”

C.学生争论“考试作弊”时，教师引导讨论“诚信对个人成长的意义”

D.学生抱怨“父母管得严”，教师说“父母都是为你好，别反抗”

9.第三学段（5-6年级）“我们的国家”主题中，要求学生“知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，这一目标的落实重点在于（）。

A.记忆“党的生日是7月1日”等事实性知识

B.通过参观红色纪念馆、讲述党员故事等活动形成情感认同

C.背诵“党的性质”“宗旨”等理论概念

D.完成“绘制中国行政区划图”的实践任务

10.下列属于“法治观念”核心素养培养内容的是（）。

A.遵守班级纪律B.尊重不同文化C.了解《未成年人保护法》基本内容D.学会自我情绪管理

11.课程标准提出“变革教学方式，突出实践”，下列活动设计符合这一要求的是（）。

A.教师讲授“垃圾分类”知识，学生完成填空练习

B.学生分组模拟“社区听证会”，讨论垃圾站选址问题

C.观看“环保主题”动画片，教师总结知识点

D.背诵“四不伤害”安全口诀（不伤害自己、不伤害他人等）

12.关于“健全人格”的培养，下列教学策略最有效的是（）。

A.要求学生每天记录“优点清单”，教师定期检查

B.开展“我的情绪我管理”心理拓展活动，通过角色扮演学习调节方法

C.讲解“坚强”“乐观”等词汇的含义，学生抄写并造句

D.表扬“从不哭鼻子”的学生，批评“爱生气”的学生

13.第一学段（1-2年级）教学应特别注重（）。

A.理论知识的系统传授B.游戏化、生活化的活动设计

C.跨学科主题学习D.批判性思维的培养

14.课程内容中“我们的地球家园”主题，要求学生“初步了解人与自然的关系，树立爱护环境的意识”，对应的核心素养是（）。

A.政治认同B.道德修养C.责任意识D.法治观念

15.评价要“关注学生成长过程”，下列评价方式最能体现这一要求的是（）。

A.期末笔试成绩占比80%B.建立“成长档案袋”，收集学生课堂表现、实践作品等

C.教师根据印象给出“优秀”“良好”等等级D.家长填写“孩子在家表现”问卷

二、填空题（共10题，每题2分，共20分）

1.小学道德与法治课程以________为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。

2.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的________、必备品格和关键能力。

3.课程内容按照“________—家庭—学校—社区—国家—世界”的生活场域逐步拓展。

4.教学中要注重________的运用，通过真实情境引发学生思考与探究。

5.评价应既关注学生____