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2025年小学道德与法治教师职称考试模拟试卷及参考答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据2022年版《义务教育道德与法治课程标准》，小学高段（5-6年级）“我们的国家”主题中，新增的教学要求是（）。

A.了解我国的行政区划

B.理解“一国两制”的实践意义

C.知道传统节日的文化内涵

D.体会劳动人民对国家发展的贡献

2.某教师在“班级生活有规则”一课中，组织学生分组讨论“课间活动规则”，并模拟“规则小卫士”监督场景。这一教学方式最符合（）。

A.价值引领原则

B.生活性原则

C.活动性原则

D.综合性原则

3.学生小宇因家庭变故情绪低落，班主任在道德与法治课上以“面对困难我能行”为主题，结合小宇的实际经历设计情境讨论。这体现了德育的（）。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.长善救失原则

D.教育影响一致性原则

4.《中小学德育工作指南》中提出的“课程育人”首要任务是（）。

A.发挥所有课程的德育功能

B.落实道德与法治课的核心地位

C.开发校本德育课程

D.整合学科德育资源

5.以下属于小学道德与法治课程“法治教育”主题中低段（1-2年级）目标的是（）。

A.了解宪法的地位和作用

B.知道父母有抚养义务，自己有受教育权利

C.理解规则与自由的关系

D.学习运用法律解决简单问题

6.某教师在“我们的社区”教学中，带领学生走访社区服务中心，采访网格员，这一做法主要培养学生的（）。

A.责任意识

B.公共参与能力

C.法治观念

D.文化自信

7.关于“劳动教育”融入道德与法治课的表述，正确的是（）。

A.低段学生只需观察成人劳动，无需实践

B.高段应侧重劳动技能训练，淡化劳动情感

C.要结合日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动

D.以教师讲授劳动知识为主，避免学生参与风险

8.学生小芳因嫉妒同学小美的绘画比赛获奖，故意撕毁其作品。教师处理这一问题时，最恰当的做法是（）。

A.当众批评小芳，要求其公开道歉

B.单独与小芳沟通，引导其理解小美的感受

C.让小美原谅小芳，强调“同学要友好”

D.联系家长，要求小芳在家反省一周

9.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，道德与法治教师在教学中严禁（）。

A.结合社会热点引导学生辩证思考

B.引用网络流行语解释抽象概念

C.传播违背国家政策的错误观点

D.组织学生排演校园道德情景剧

10.某教师设计“传统节日里的文化”单元时，将春节、清明、端午、中秋的习俗与“家庭亲情”“感恩追思”“爱国情怀”“团圆和谐”等主题关联。这体现了课程的（）。

A.综合性

B.实践性

C.活动性

D.生活性

11.小学道德与法治课程核心素养中，“道德修养”的具体表现不包括（）。

A.明辨是非善恶

B.遵守社会公德

C.树立人生理想

D.践行社会主义核心价值观

12.以下教学目标设计符合“可操作性”要求的是（）。

A.培养学生的环保意识

B.通过调查社区垃圾处理情况，说出3种可回收垃圾

C.理解人与自然和谐共生的意义

D.激发学生的爱国热情

13.某教师在“网络新世界”一课中，展示“青少年网络使用调查”数据，引导学生讨论“如何合理用网”。这一教学方法属于（）。

A.讲授法

B.情境教学法

C.数据分析法

D.问题导向法

14.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出的“大思政课”理念，要求教师（）。

A.增加课时，强化理论灌输

B.整合学校、家庭、社会资源

C.以考试成绩为核心评价标准

D.侧重讲解中国古代道德故事

15.学生小亮在课堂上提出“为什么要遵守交通规则，反正我从来没遇到过车祸”，教师最佳回应是（）。

A.“因为法律规定必须遵守，违反要受处罚。”

B.“你没遇到不代表危险不存在，我们要防患于未然。”

C.“这是基本的社会公德，不遵守的人会被嘲笑。”

D.“等你遇到车祸就知道了，现在按我说的记下来。”

16.关于道德与法治课教学评价，正确的做法是（）。

A.以期末笔试成绩作为唯一评价依据

B.侧重评价学生对知识点的记忆程度

C.关注学生在活动中的表现与进步

D.要求所有学生达到相同的道德发展水平

17.某教师在“我们的民族大家庭”教学中，邀请少数民族学生分享家乡习俗