《声声慢（寻寻觅觅）》课件26张.pptxVIP

“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李。”

——(清）沈谦《填词杂说》

声

声

慢

李

清

照

学习目标

1.了解李清照的生平和写作背景；

2.通过赏析叠词和抓意象的方法体悟作者的情感。

知人论世

李清照（1084—约1151），婉约派词人，字漱玉，号易安居士，山东历城（济南市）人，有“千古第一才女”之称。其作品散失很多，今有词集《漱玉词》传世。父李格非为当时著名学者，自幼受文学艺术熏陶。十八岁适金石家赵明诚，夫妇感情甚笃，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之难后，经历了离乱，丈夫赵明诚病逝，本人颠沛流离于江浙皖赣一带，流落异地，在孤寂凄苦中度过了晚年。

作者简介

少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉

南渡

前期词作多写其闺阁悠闲生活

词风：活泼清新、细腻婉转

代表：《如梦令》（常记溪亭日暮）

后期词作多表现思夫、思乡、思国

词风：凄婉哀怨、深沉忧愤

代表：《武陵春》（风住尘香花已尽）

作者简介

创作背景

《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。

当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫赵明诚染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。

品读诗情

体悟诗情

思考

1.找出全词的词眼。

2.词人在词中是如何表达情感的？

愁

①直接抒情

②间接抒情：借景抒情

直接写愁

1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

3.这次第，怎一个愁字了得！

2.正伤心

开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？

寻寻觅觅

冷冷清清

凄凄惨惨戚戚

动作

环境

感受

空虚怅惘

迷茫失落

环境冷清

心境清冷

凄苦无告

沉痛凄厉

1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。

2.内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。

小组合作探究

围绕“愁”，选用了哪些意象？你认为哪个意象写得最好？好在哪里？

淡酒急风过雁

黄花梧桐细雨

淡酒急风图秋雁南飞图

黄花憔悴图梧桐细雨图

淡酒

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫

酒，寄托浓郁情义和相思，象征凄凉忧愁。

酒淡是一种主观感受，用“淡酒”反衬“愁浓”，表明了作者晚年凄凉惨淡。

淡酒急风图

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——杜甫

秋风渲染愁情

急风

淡酒急风图

一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹

雁象征思乡念亲、离愁别恨。

过雁

曾与大雁结伴而行，与丈夫鸿雁传书，如今丈夫已死，家人离散，纵有千言万语，也无人可托，内心沉痛绝望。

秋雁南飞图

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照

黄花喻憔悴的容颜,孤苦伶仃的处境。

黄花

“满地”“”堆积”暗示词人愁多、愁浓。

“憔悴”暗示词人容颜憔悴。

“有谁堪摘”，反问，表达作者孤寂之情。

黄花憔悴图

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜

梧桐是凄凉、悲伤的象征

梧桐

梧桐细雨图

这里的梧桐被细雨打湿，“雨水”让人联想到“泪水”，谁知道是梧桐上流着雨水，还是词人流着泪水？

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观

雨是哀伤、愁思的象征。

寂静时才能听到雨落，以动衬静，刻画出词人孤独寂寞的形象。

梧桐细雨图

细雨

这些意象营造出了一种怎样的意境？表达了什么情感？

意象：淡酒急风过雁黄花梧桐细雨

意境：冷清、凄婉

情感：孤寂落寞、悲凉愁苦

课堂结语

作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂；这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。

当我们身处逆境时，也要学会在困厄中超越，带着自信与乐观，微笑着面对生活。

牛刀小试

班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字。

“最佳婉约词”推荐词

断肠一曲愁千缕，字字含泪句句愁。小词大境界，凄美见真情。一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。她的《声声慢》以深沉婉约的语言向我们讲述了她化不开、驱不散的孤独落寞。读着它，仿佛我们也切切实实经受了这样的家国之痛，无怪乎著名散文家梁衡评价李清照为“乱世中的美神。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力，正如杨慎的评价，“最为婉妙”。

课后作业

1.背诵《声声慢》

2.将推荐词形成书面作业

谢

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