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2025年教师资格考试练习题及完整答案解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.某教师在讲解“辛亥革命”时，播放了电影《辛亥革命》的片段，并展示了孙中山手书的“天下为公”条幅。这种教学行为主要体现了课程资源开发的（）。

A.实践性原则B.开放性原则C.针对性原则D.整合性原则

2.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有认知结构中的“哺乳动物”概念会帮助理解“鲸属于哺乳动物”。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.命题学习

3.小明在解决数学题时，习惯先快速浏览题目，尝试多种解法，即使遇到困难也会坚持探索。这种认知风格属于（）。

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

4.某教师在课堂上提出：“如果没有重力，生活会发生哪些变化？”引导学生展开想象并讨论。这一教学行为主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

5.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

6.某班主任通过“班级日志”记录学生每日表现，定期汇总分析学生的行为习惯和心理状态。这种了解学生的方法属于（）。

A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.调查访问法

7.学生在学习“勾股定理”时，通过测量不同直角三角形的三边长度，发现“两直角边的平方和等于斜边的平方”。这种学习方式属于（）。

A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.发现学习

8.某教师在教学中发现，部分学生因担心考试失利而过度焦虑，影响了学习效率。根据耶克斯多德森定律，教师应引导学生将动机水平调整为（）。

A.较高水平B.中等水平C.较低水平D.任意水平

9.某学校为了提升学生的劳动素养，组织学生参与校园绿化、食堂帮厨等实践活动，并将劳动表现纳入综合素质评价。这体现了德育的（）。

A.导向性原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.长善救失原则

10.学生在学习“光合作用”时，教师通过动画演示叶绿体中色素吸收光能、转化为化学能的过程。这种教学手段主要利用了（）。

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观

11.某教师在教授“古代诗歌鉴赏”时，先让学生自主阅读李白的《将进酒》，然后分组讨论“诗中体现的情感变化”，最后教师总结鉴赏方法。这种教学模式属于（）。

A.传递接受模式B.情境陶冶模式C.问题探究模式D.自学指导模式

12.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（1218岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

13.某学生因数学成绩差而对数学失去兴趣，教师通过表扬其课堂积极发言、计算步骤规范等细节，帮助其重新建立信心。这种策略符合（）。

A.强化理论B.归因理论C.自我效能感理论D.成就目标理论

14.某班级制定了“课堂发言积分制”：每主动发言一次积2分，积分可兑换“图书借阅优先权”“课间活动选择权”等奖励。这种班级管理方法属于（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

15.某教师在批改作文时，除了标注错别字和语法错误外，还在旁批中写道：“这段环境描写很好地烘托了人物心情，若能增加一些感官细节（如花香、鸟鸣），画面会更生动。”这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

16.某教师在“减数分裂”教学中，用不同颜色的橡皮泥模拟同源染色体的分离与组合，帮助学生理解染色体行为。这种教学方法的核心是（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

17.学生在学习“历史事件”时，将“鸦片战争”“甲午战争”“八国联军侵华”按时间顺序排列，并总结其共同影响。这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

18.某教师认为“学生的学习成绩主要由遗传决定，教育无法显著改变”。这一观点违背了（）。

A.教育的个体个性化功能B.教育的个体社会化功能

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