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核心素养导向的中考语文多元评价体系构建与实践

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2中考语文评价改革的时代呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3核心素养导向评价体系构建的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.1核心素养相关理论研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.2中考语文评价改革研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2.3多元评价体系构建研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.3研究创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

核心素养与中考语文评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1核心素养的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.1核心素养的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.2核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.3核心素养的育人价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2中考语文评价的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.1中考语文评价的基本定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.2传统中考语文评价的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.3现代中考语文评价的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3核心素养导向的中考语文评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.1全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3协同性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

中考语文多元评价体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1建构主义的知识观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.2建构主义的学生观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.3建构主义的教学观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.1多元智能理论的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2.2多元智能理论的评价启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.3多元智能理论的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3终身学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.3.1终身学习的理念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.2终身学习与教育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.3终身学习视角下的评价改革．．．．．