第19课《大雁归来》课件- 统编版语文七年级上册.pptxVIP

19大雁归来;1.运用默读把握文章基本内容，自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。（语言运用、思维能力）;每年3月，美国威斯康星河畔的沙乡农场都会迎来一批大雁，为了做好生态环境保护工作，你们要以动物观察员的身份，记录候鸟迁飞，守护生态多样性。让我们一起跟随利奥波德的生物观察手记《大雁归来》，走进大雁的世界。;第一课时;请同学们认真完成预习检测！;1.走近作者;2.知识链接;3.字词积累;任务一：初识大雁，科学记录;大雁的行为是如此丰富，作者的观察是这样细致。请同学们结合旁批，快速默读课文，圈画文中能够体现大雁习性的句子，并进行分类归纳，完成大雁观察手记。;大雁观察手记;观察小结;任务二：走近雁群，聆听雁语;我们的观察手记需要写上一段抒情性的文字，来展现大雁归来的场景。请同学们从文中搜集推荐优美语句，并说说你的推荐理由。;我推荐的句子在第1段，“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”运用对比的手法，突出大雁作为春天使者报春的准确性，“冲破”一词写出了大雁飞翔的速度、力度以及“回归”的勇气，表达了作者对大雁来临的欣喜之情。;请同学们表述自己的推荐！;①我推荐的句子在第2段，“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。”运用了对比的手法，通过大雁和主红雀、花鼠的对比，写出了大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。;②我推荐的句子在第3段，“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”运用了对比的手法，将乌鸦与大雁飞行的轨迹进行比较，写出了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。;③我推荐的句子在第4段，“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”“拐来拐去”“低语”运用拟人的修??手法，生动形象地写出了大雁机敏、活泼、警觉和在休猎期的自在快乐等特点，表达了作者对大雁的喜爱之情。;④我推荐的句子在第4段，“在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。”用词准确、生动，描写细腻。句中“试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。;小结：;任务三：托雁传情，领悟情怀;1.作为一名动物观察员，我们应该树立什么样的生态观念呢？让我们从文中来搜寻一些信息：;（2）文中多次出现“我们”，如“我们的春雁”“我们的大雁”，显得多余，能不能去掉？去掉读读，分两组比读。;2.结合本节课所学，联系助读资料，你读出了利奥波德怎样的生态观？有了更深入的理解后，用对偶或其他修辞手法为你的观察手记写一条总结语，要求：语言简洁。;助读资料2：

我们蹂躏土地，是因为我们把它看成一种属于我们的物品。当我们把土地看成一个我们隶属于它的共同体时，我们可能就会带着热爱与尊敬来使用它。

——《沙乡年鉴·英文版序》;（1）同在蓝天下，人鸟共家园。;本节课，我们通过完成大雁观察手记，梳理了大雁的迁徙时间、飞行特点、栖息习性等丰富的生活习性。同时，从文中优美的语句出发，借助对拟人、对比等手法的品析，我们感受到作者对大雁的喜爱以及对它们所具有的团结、热情等特质的赞美。在作者笔墨间，我们可以体会到作者对大自然和生命的尊重，也让我们自己增强了守护生态多样性的意识。愿我们都能成为自然的倾听者，让对大雁的这份热爱化作行动——尊重每一个迁徙的身影，守护每一片栖息的湿地，让人与万物共生的美好，永远写在天地之间。;板书设计