第6课《散步》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

重拟标题，引导学生感知课文内容。朗读课文，感悟景物描写的精妙处。品味语言，理解文章的丰富意蕴。重点重点难点学习目标散步

字词正音信服熬咕咕分歧取决霎时两全拆散委屈各得其所水波粼粼áogūqíshàchāisànlín

识词释义信服相信并佩服。分歧（思想、意见、记载等）不一致；有差别。霎时极短的时间；忽然之间。两全顾全两个方面。各得其所原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。

诵读文章，整体感知自读课文，注意边读边勾画记叙的六要素。时间初春地点田野人物母亲、我、妻子、儿子起因散步经过散步的过程中发生了分歧结果选择走小路，一家人温馨地在田野上散步请用自己的话概括文章的内容初春全家人在田野散步时，关于走大路还是小路发生了分歧，最后母亲尊重孙儿的意愿，选择走小路。

字词正音读题目，你发现了什么？揭示了本文记叙的事情再读课文，结合你的阅读感受，选择另一个角度，为文章拟写标题。

《儿子和母亲》《一家四口》《我们》《三代人》让人物走进标题这一家人散步的氛围怎样？这个家庭中哪位成员给你留下了深刻的印象？请同学们以小组为单位演读，组长负责分配角色，要求演读要体现人物性格。

让人物走进标题我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路”。——我伴同母亲的时日很短“我的母亲又熬过了一个严冬。”——母亲挺过严冬不容易，每活过一天，十分艰难，很不容易。体现出生命的坚韧！我孝顺体贴温和稳重

让人物走进标题“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”——小时候，孩子听母亲的话；长大了，母亲听孩子的话。话，是心声，是母子相互信赖的心声。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。——母亲看得远啊！既看到了美景，也预料到了路障。满足孙子的要求，就是对孙子的疼爱。母亲慈祥善解人意疼爱孙子

让人物走进标题“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”儿子聪明伶俐善于观察

让人物走进标题“妻子呢，在外面，她总是听我的。”妻子温柔贤惠

让景色走进标题《初春的田野》《春天》《田野》

让景色走进标题结合文章中的景物描写，领略初春田野的风光，体会其妙处。大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。“大块儿”“小块儿”的新绿随意地铺着，田野的分界线可能没有那么规整，这边一大块，那边一小块。还能够分得清块，可能有的绿一点，有的淡一点。想象一下“咕咕地起着水泡儿”是什么样？天气回暖，水好像也醒了一般，打哈欠的样子。

让景色走进标题结合文章中的景物描写，领略初春田野的风光，体会其妙处。这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的“水泡”分明是生命气息的透露，它无不显示着不可遏制的生机。大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。

让景色走进标题那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。阳光落在泛起涟漪的水面上，如细碎的金子一般。“金色的菜花”“整齐地桑树”“波光粼粼的鱼塘”，描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。这两处景物描写是否可以去掉？

请说说你的看法。

让景色走进标题资料补充“我说写生命，不是故作高深。先说说这篇文章的写作背景吧。文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎-下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，不只是亲情，更是对‘生命’这个命题的感受和思考。”

让景色走进标题大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这些蕴含生命的景物描写，无不透露春天的气息，烘托出散步时愉快的心情，同时推动了情节发展。在生命转机的春天，作者一家也感受了新生命。

让主旨走进标题《尊老爱幼》《幸福的家》《慢慢地》《稳稳地》《孝顺》《整个世界》

让主旨走进标题《整个世界》《稳稳地》《慢慢地》