苏科版小学信息科技三年级第二单元 第3课 驾驭键盘.docx

信息科技教案主备人：季尹（序号：3）

教学课题

驾驭键盘

课型

新授

本课题教时数：（1）

本教时为第（1）教时

备课日期：（10）月（2）日

教学

目标

1.学会使用正确的姿势进行键盘操作。能够使用“金山打字通”程序进行正确的指法输入练习。学会使用“记事本”程序输入简单的字母。

2.通过练习，掌握正确的汉字输入方法。

3.通过使用软件进行指法训练，培养探索能力和动手能力。在与小组成员的合作探究中提高自己的键盘输入速度，初步体验键盘输入的乐趣。

4.培养正确操作键盘的行为习惯。

教学

重点

难点

重点：掌握正确的指法，使用正确的指法进行输入练习。

难点：掌握字母指法的分工。

教学方法与手段

讲授法小组讨论法自主学习法直观演示法任务驱动法

专用教学软件西沃白板软件

教学过程：教师活动

学生活动

设计意图

（一）激趣导入，揭示课题

今天老师介绍一种职业叫“速录师”，这是从事语音信息实时采集并生成电子文本的人员，被大家称为“打字员”。按照打字速度速录师可以分为：初级速录师、中级速录师和高级速录师。

速录的最高录入速度可达到684字/分钟，而录入速度在每分钟200个字以上时，就完全可以实现“语音落、记录完、文稿成”。要想成为这样的高手，首先要驾驭键盘。今天这节课，我们一起来继续学习键盘的操作。

（二）互动探究，复习指法

1.正确规范的操作姿势。

就像写字有规范的姿势一样，我们在使用键盘输入文字时，也要规范姿势。只有这样，才能保证我们的身体健康，提高我们的打字速度。同学们你能摆出正确的打字姿势吗？

使用键盘时，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高于键盘，上臂自然下垂，手指略向内弯曲，自然轻放在对应键位上，双脚平放在地面上。正确、规范的操作姿势，有利于快速、准确地输入文字，且不易产生疲劳。

2.复习键位。

在输入文字时，我们的眼睛要看文稿，所以最佳的状态是眼睛不看键盘，但知道每个键的位置。大家还记是怎么做到的吗？

3.找到基准键。

键盘中定位键和靠近它的六个键，即“ASDFJKL；”这8个键被称为“基准键”。伸出你的双手，你能摆对吗？

4.手指要分工。

现在打字高手的样子已经“练就”了，让我们再来给复习一下手指分分工吧。

（三）互助探究，了解特殊控制键。

5.探究特殊控制键学习。

刚才我们讨论了主键盘上的键。在输入文字时，常常要使用到特殊控制键。

（1）启动“记事本”程序，输入以下字符：

12345!@#$%

JiangsuJSTV

（2）小组合作组合使用下列按键，将发现记录在表中。

组合键

作用

Ctrl+Z

Ctrl+A

Ctrl+P

Alt+F4

空格键：主键盘区下面最长的一个键是空格键。

大小写字母锁定键：位于主键盘区左侧，是一个转换开关。按一下这个键，可以切换字母的大小写输入状态。

上档键：位于主键盘区左右两侧。需要输入双字符键上面的字符时，要先按住上档键。

回车键：位于主键盘区右侧，按一下可以换行。

退格键：位于主键盘区右上方，按一下可以删除光标前面的1个字符。

控制键和交替换档键：这两个键常常与其他键组合使用，完成某些功能。

Windows键：按一下会弹出开始菜单。

（四）巩固练习，熟悉指法

1.软件练习指法。

学了这么多，其实要成为高手，最重要的还是多练习，现在请大家启动“金山打字通”程序，依次进入“新手入门”“字母键位”训练界面，在“金山打字通”中，根据程序的提示进行指法练习。

2.教师巡回检查，适时给予指导。

（五）概括总结，分享交流

学生总结：今天这节课我的收获有哪些？

学生摆对姿势

学生回答基本键的知识

手指放对位置

学生完成游戏

学生讨论

小组合作探究完成练习表

学生自主练习。

利用“速录师”的案例激发起学生对新知识的学习兴趣，并在后面的环节中保持住学生这份兴趣，让兴趣成为学习的动力，从而让键盘输入更加“趣味化”。

从定位键到基准键，再到键盘输入时的坐姿，然后是手指的分工，逐步推进，展开键盘输入的教学，环环相扣，从细节着手，打好键盘输入的基础。

结合实战，边学边用特殊控制键，避免了单纯地讲解，更符合学生的认知规律。

板

书

设

计

驾驭键盘

基准键：ASDFJKL;

上排键下排键

特殊键

授

后

小

记

授课日期（）月（）日