区域环境创设和指导.pptVIP

2、规则建立在讨论中共同商定在试误中逐步形成在活动前明确规定

3、掌握遵守规则暗示法：脚印暗示、挂钩妙用、椅子满座图示法：提醒法：语言的提醒和动作的提醒

第27页，共50页，星期日，2025年，2月5日第28页，共50页，星期日，2025年，2月5日（四）支持引导，适度指导传授者、维持者、调解者支持者、合作者、引导者第29页，共50页，星期日，2025年，2月5日常见指导方法技能指导参与游戏同伴影响行为示范提出建议问题启发提供范例材料帮助第30页，共50页，星期日，2025年，2月5日（五）展示分享、交流讨论展示——活动的作品分享——活动中的快乐交流——活动过程中的经验建构幼儿的自主评价、教师设计问题引发讨论讨论——探讨和解决活动中的疑问表达展示，分享交流解决问题，共同提高第31页，共50页，星期日，2025年，2月5日1、以听说表现为主区域活动

（适用于阅读、音乐、美术等区域）

创设情景（空间、材料），激发兴趣

引导感知理解听说表现内容，观察援助时间

展现作品互动交流，分享成果

区域活动类型及指导方法第32页，共50页，星期日，2025年，2月5日2、以动手操作为主区域活动

（适用于建构，手工制作等区域）

创设问题情景，激发操作兴趣

观察制作方法步骤，引导鼓励探索

展示作品，交流分享

（介绍操作时遇到的困难、作品制作方法）

第33页，共50页，星期日，2025年，2月5日3、以探索发现为主区域活动

（适应于科学区，益智区等）

设疑猜测、制造悬念、感知讨论

—明确目的任务

鼓励探索、尝试发现

验证交流、迁移应用

第34页，共50页，星期日，2025年，2月5日思考三：1、各区域间如何联系？2、儿童到了每个区，是不是全面发展？如何对待儿童的偏区现象？3、如何设计区域的阶段目标，保证幼儿有效发展？4、区域活动如何与创造性游戏、集中教育活动相结合？第35页，共50页，星期日，2025年，2月5日第1页，共50页，星期日，2025年，2月5日在讲本章前，我们先思考、讨论这样一个问题：你觉得幼儿园教师最重要的角色任务是什么？1、进行有效的教学2、进行有效的班级环境创设（课堂管理）这是幼儿园教师最重要的两项任务。第2页，共50页，星期日，2025年，2月5日

（一）确定合理的空间位置空间大小选择？开放封闭安排？多种功能利用？安静喧闹区分？第3页，共50页，星期日，2025年，2月5日合理的空间布局1、区域特殊需要——最合理的空间位置2、整体考虑,尽可能利用场地3、动静分开，避免互相干扰4、封闭性和开放性相结合5、力求畅通无阻的“交通路线”6、避免“死角”7、多种功能利用第4页，共50页，星期日，2025年，2月5日第5页，共50页，星期日，2025年，2月5日第6页，共50页，星期日，2025年，2月5日思考一：区角材料如何根据幼儿的发展需要适时提供？区角材料如何满足不同能力水平层次幼儿的需要？第7页，共50页，星期日，2025年，2月5日（二）活动材料的选择1、高探索性、低指导性高探索性：多功能、操作方式简便易懂低指导性：幼儿探索材料时对教师的依赖性低，活动的自我修正和自主水平高2、新颖有趣，暗示性强操作方法暗示、操作要求暗示3、多种组合、多层次性第8页，共50页，星期日，2025年，2月5日蕴涵错误控制的材料听筒第9页，共50页，星期日，2025年，2月5日3+52+52+3开锁4+37第10页，共50页，星期日，2025年，2月5日我们的墙壁在说话—操作方法暗示高低橱的落差第11页，共50页，星期日，2025年，2月5日鼓励合作与互动的空间

—操作要求暗示第12页，共50页，星期日，2025年，2月5日系统而有层次的材料第13页，共50页，星期日，2025年，2月5日神奇的磁铁（大班）材料提供：铁屑、大小不同的磁铁、回行针、薄纸板、迷宫图、塑料块、小纸团、发夹、铁片、树叶、毛线团操作层次：第一层次：小猫钓