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科技教育与人文教育协同育人模式建构与实践研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展趋势对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2科技素养与人文素养融合的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.1.3协同育人模式的创新实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1国外科技教育与人文教育融合的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.2国内相关领域的研究进展与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3现有研究对本研究启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.1研究思路阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、科技教育与人文教育融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.1科技教育的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1.2人文教育的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1.3协同育人的理论内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.1多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.2.3和谐发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3科技教育与人文教育融合的内在逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.3.1融合的必要性与必然性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.3.2融合的协同效应分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
2.3.3融合的创新路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
三、科技教育与人文教育协同育人模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.1模式构建的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1.1坚持以人为本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.1.2遵循教育规律原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.1.3突出协同创新目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2模式的整体框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.1教育理念层面整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.2.2教育内容层面渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.2.3教育方法层面创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.2.4教育评价层面改
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