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中考古诗文阅读理解试题

古诗文阅读，是中考语文试卷中一道独特而重要的风景线。它不仅考查同学们对古代语言文字的理解能力，更承载着传承中华优秀传统文化的使命。掌握古诗文阅读的要领，不仅能在考试中取得佳绩，更能提升个人的文学素养和审美情趣。本文旨在结合中考命题特点，精选典型考点，辅以解题思路，帮助同学们更有效地备考。

一、中考古诗文阅读常见考点精析

中考古诗文阅读的考查，并非漫无目的，而是有其内在规律和重点。同学们在复习时，若能抓住这些核心考点，便能事半功倍。

（一）文言基础知识积累与运用

这是古诗文阅读的基石，也是最常考的内容之一。

1.重点实词的含义：特别是一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）以及通假字。考查形式多为解释加点词的含义。例如“走”在古文中常作“跑”讲，“牺牲”古义为“祭祀用的纯色全体牲畜”。

2.常用虚词的意义和用法：如“之”、“其”、“以”、“于”、“而”等，它们的用法灵活多变，需要结合具体语境辨析。例如“之”可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、补足音节等）。

3.文言特殊句式的辨析与翻译：判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）是主要考查类型。翻译句子是重中之重，要求“信、达、雅”，尤其要注意直译与意译的结合，以及关键词语的准确翻译。

（二）文本内容的理解与概括

在理解字词句的基础上，把握文章的基本内容是进一步深入阅读的前提。

1.理解句意，把握段落大意：能准确理解句子所表达的意思，并在此基础上概括出段落的主要内容。

2.筛选并提取文中的信息：根据题目要求，从文中找出符合要求的语句或信息点。

3.概括文章主旨或主要情节：这要求同学们能整体把握文章，理解作者的写作意图和文本的核心内容。

（三）作者情感态度与观点的把握

“言为心声”，古诗文往往蕴含着作者丰富的情感和深刻的思考。

1.体会作者的思想感情：如喜悦、忧伤愤怒、思乡、爱国、壮志未酬、怀才不遇等。这需要结合作者生平、写作背景以及文本具体内容来分析。

2.理解作者的观点态度：对于议论性的文本，要能明确作者的论点是什么，以及作者是如何论证的。

（四）表达技巧与艺术特色的鉴赏

优秀的古诗文，在艺术表现上往往有其独到之处。

1.修辞手法的辨析及其作用：如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、用典等。

2.表达方式的辨析：记叙、描写、议论、抒情、说明。特别是描写的角度（正面、侧面）、抒情的方式（直接、间接）。

3.表现手法的赏析：如借景抒情、寓情于景、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、衬托等。

二、应试策略与技巧指津

面对古诗文阅读题，除了扎实的知识积累，科学的应试策略也至关重要。

（一）整体感知，把握文脉

拿到一篇陌生的古诗文，切勿急于求成，先通读全文。对于较长的文言文，可以先看标题，了解大致内容；再结合注释，疏通文意。初步感知文章的体裁（是写景、叙事、议论还是抒情）、主要人物、主要事件以及大致情感基调。

（二）字字落实，扫清障碍

对于文言字词的理解，要结合上下文仔细推敲。平时积累的常见实词、虚词用法是基础。遇到不懂的字词，不要慌张，可以尝试通过字形、语境、课内迁移等方法推断。对于关键的句子翻译，要做到“字字落实，直译为主，意译为辅”，确保译文通顺准确。

（三）审清题干，规范作答

答题前，务必认真阅读题目要求，明确考查的是哪个考点（是解词、译句，还是概括、分析情感）。看清是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”。组织答案时，要力求语言简洁、准确、规范，直接针对问题作答，避免答非所问。对于需要阐述理由的题目，要做到有理有据，结合文本内容进行分析。

（四）关注细节，由表及里

很多题目考查的是对细节的把握。例如人物的情感变化、某个词语的特殊含义、某个句子在结构上的作用等。这就要求同学们在阅读时要细心，不仅要理解字面意思，更要深入思考其深层含义和表达效果。

（五）迁移运用，触类旁通

中考试题常常会将课内所学知识与课外文本相结合进行考查。因此，同学们要牢固掌握课内古诗文，将其所学的字词、句式、方法技巧等迁移到课外文段的阅读中，做到举一反三，触类旁通。

三、经典题型示例与解题思路

（此处以课内重点篇目和常见课外选段为例，虚拟题目进行思路点拨，非完整原题）

示例一：字词解释与句子翻译

（节选自《岳阳楼记》）

“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”

1.解释加点词“景”的含义。

*思路：“景”是课内学过的重点实词，有“日光”之意。此处“春和景明”指春风和煦，阳光明媚。答案：日光。

2.翻译句子“上下天光，一碧万顷”。

*思路：注意“上下天光”是指天空和水面的光彩，“一碧万顷”形容一片碧