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某小学防震逃生演练脚本（2篇）

第一篇

场景一：教室日常学习

时间：上午9点30分

地点：XX小学三年级（2）班教室

人物：班主任李老师、40名学生

教室中，学生们正在聚精会神地听李老师讲解数学题。阳光透过窗户洒在课桌上，一片安静祥和。突然，教室的吊灯开始摇晃，窗户玻璃发出“哐哐”的响声，地面也轻微震动起来。

学生们先是一愣，随即脸上露出惊恐的神情，有的小声尖叫，有的不知所措地看着周围。

李老师立刻放下手中的粉笔，大声喊道：“同学们，不要慌，地震了！赶紧躲到桌子下面！”

学生们听到指令，迅速钻到自己的课桌下面，双手抱头，身体紧贴地面。动作快的同学还不忘提醒旁边动作慢的同学：“快，快点躲好！”

有个别同学因为害怕，身体不停地颤抖，李老师一边指挥大家躲避，一边安慰道：“大家别怕，按照我们平时演练的做，没事的。”

在混乱中，有一位叫小明的同学因为紧张，不小心碰倒了桌上的水杯，水洒了一地。旁边的小红赶紧帮忙收拾，同时说道：“小明，别慌，先躲好。”

场景二：紧急避险

时间：地震晃动稍缓后

地点：三年级（2）班教室

大约过了1分钟，地震的晃动稍微缓和了一些。李老师从桌子下面钻出来，快速检查了一下同学们的情况，发现大家都安然无恙，只是神情都很紧张。

李老师大声说：“同学们，现在地震暂时减弱了，我们要尽快疏散到操场安全地带。大家排好队，跟我走。”

学生们按照平时演练的顺序，迅速从桌子下面爬出来，整理好书包，快速而有序地排成两队。李老师站在队伍前面，不断提醒大家：“注意脚下，不要拥挤，一个跟着一个走。”

队伍开始向教室门口移动，就在快要出门的时候，天花板上掉下来一块小石灰块，差点砸到前面的同学。大家都吓了一跳，但没有人慌乱，依然保持着队形。

场景三：楼道疏散

时间：地震晃动稍缓后

地点：教学楼楼道

学生们跟着李老师来到了楼道。楼道里，其他班级的学生也在有序疏散，大家都小心翼翼地快速下楼。

突然，楼道的应急灯闪烁了几下，熄灭了。一时间，楼道里变得昏暗起来，学生们的情绪开始有些波动。

这时，学校的广播里传来清晰而沉稳的声音：“同学们不要慌，应急灯故障，大家按照平时的路线，小心下楼，老师会在旁边引导你们。”

各班的老师在楼道两侧不断地指挥着学生，提醒大家注意安全。有的老师还打开手机的手电筒，为学生们照亮道路。

李老师紧紧拉着队伍前面同学的手，大声说：“大家别害怕，跟着我，慢慢走。”

在昏暗的楼道里，学生们一步一步地往下走，虽然速度慢了一些，但依然保持着秩序。有一位同学不小心崴了脚，旁边的同学立刻扶住他，一起慢慢下楼。

场景四：操场集合

时间：地震晃动稍缓后

地点：学校操场

经过几分钟的疏散，三年级（2）班的学生终于来到了操场。操场上已经聚集了很多班级的学生，大家都按照指定的区域站好。

李老师迅速清点人数，发现少了一名同学。她焦急地向周围张望，同时安排其他同学在原地等待，自己返回教学楼寻找。

原来，那名同学在楼道里因为害怕，躲在了楼梯的拐角处。李老师找到他后，安慰道：“别怕，现在已经安全了，跟老师回操场。”

回到操场后，李老师再次清点人数，确认全班同学都到齐了，这才松了一口气。

其他班级也陆续来到操场集合，各班老师都在认真清点人数，并向学校领导汇报本班情况。

学校领导站在操场的主席台上，大声说：“同学们，这次地震逃生演练大家都表现得非常好，虽然遇到了一些小状况，但大家都能保持冷静，有序疏散。希望大家记住今天的经历，以后遇到真正的地震也能像今天一样安全逃生。”

场景五：总结与讲解

时间：集合完毕后

地点：学校操场

学校的安全负责人走上主席台，开始对这次演练进行总结。

“同学们，今天的防震逃生演练很成功。从地震发生到大家全部安全疏散到操场，总共用了[X]分钟，这个速度是符合我们的预期的。在演练过程中，大家都能听从老师的指挥，有序地进行避险和疏散，这非常好。”

接着，安全负责人详细讲解了地震发生时的正确避险方法。

“当地震发生时，在室内要尽快躲到桌子、椅子等坚固家具的下面，用坐垫、枕头等柔软物品保护好头部、颈部，避免被掉落的物品砸伤。如果没有坚固的家具可躲，也可以躲在承重墙的墙角处，身体紧贴墙根，头部尽量靠近墙面，用双手护住要害部位。”

“在疏散过程中，大家要按照预定的路线，一个跟着一个走，不要拥挤、推搡。如果遇到烟雾，要用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行。像今天楼道应急灯熄灭的情况，大家也不要惊慌，要相信老师，按照平时的训练有序行动。”

安全负责人还强调了平时要学习地震知识的重要性。

“同学们，地震是一种自然灾害，我们虽然无法预测它什么时候发生，但我们可以通过学习和演练，掌握正确的逃生方法，提高自己的生存能力。希望大家在今后的学习生活中，继续关注地震安全知识，积极参与学校组织的各类安全演练。”

最后，校长宣布本次防震逃生演练结束，学生们