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书写走之地的教学课件

第一章：认识走之地偏旁偏旁的重要性偏旁是汉字的基本组成部分，掌握偏旁书写是规范写字的基础。走之地是常见且容易混淆的偏旁组合。书写规范正确辨别并书写走之地偏旁，能帮助我们写出更加规范、美观的汉字，提高书写效率。字形结构了解走之地偏旁的结构特点，有助于我们理解汉字的构造原理，增强汉字学习的系统性。

走字底与走之儿的区别走字底：两条长腿，形似奔跑的人，笔画舒展，显得更为开阔走之儿：偏旁形态更紧凑，笔画相对集中，结构更为紧密田字格中的位置差异：走字底多位于字的下方，走之儿多在左侧

走字底与走之儿偏旁对比图上图展示了走字底与走之儿在结构和笔画上的主要区别：笔画差异走字底笔画更为舒展，有明显的两条腿；而走之儿结构更为紧凑，笔画相对集中。位置不同走字底通常位于字的下方部分；走之儿则常常作为左边的偏旁使用。组字方式

教学目标辨析能力准确辨析走字底与走之儿的字形特点，了解它们的结构差异和使用场合。掌握书写熟练掌握走字底与走之儿的书写规律和笔顺，能够正确书写包含这些偏旁的汉字。养成习惯养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，提高书写的规范性和美观度。

书写姿势复习：《写字姿势歌》1头正肩平脚着地保持头部正直，肩膀平展，双脚平稳着地，身体挺直但不僵硬。2眼离书本一尺远眼睛与书本保持约一尺（约33厘米）的距离，避免近视。3胸离桌边一拳宽胸部与桌子边缘保持一拳的距离，便于手臂活动。4手指笔尖一寸距手指与笔尖保持约一寸的距离，确保握笔稳定灵活。拇指食指对齐好

第二章：走字底的故事引入在这一章中，我们将通过生动有趣的故事，帮助学生理解走字底的来源和特点，激发学习兴趣。

走字底的运动健将故事很久很久以前，有一个叫走的小字宝宝，它有两条又长又结实的腿，在所有的汉字宝宝中跑得最快。一天，走字宝宝遇见了干字宝宝。干字宝宝虽然很勤劳，但总是觉得自己行动不够迅速。走字宝宝决定帮助干字宝宝，于是它跑到干字宝宝的下面，两个字宝宝合体成了一个新的字——赶。从此，走字宝宝经常在其他字的下方，帮助它们跑得更快、走得更远，这就是走字底的由来。

走字底的书写要点长腿特征走字底的两条腿要写得长且均匀，体现出奔跑的动感。左右两腿长度要协调，保持平衡。笔画顺序书写顺序遵循：先横折、再撇、最后捺。每一笔都要书写到位，不可草率。位置布局在田字格中，走字底应占据下方空间，与上方部件保持适当距离，整体协调。

走字底书写口诀横折撇捺腿长长，田字格里站正当通过这个简单易记的口诀，帮助学生记住走字底的笔顺和形态特点，在书写实践中能够得心应手。

走字底书写示范与练习教师示范环节教师在黑板上示范标准笔顺，强调每一笔的起笔、行笔和收笔展示常见错误写法，并现场纠正引导学生观察走字底在不同汉字中的应用学生练习环节先进行空中书写练习，掌握笔顺和动作然后在练习本上临摹，逐步提高同桌互相评议，指出不足之处教师示范是学生掌握正确书写的关键环节。通过观察、模仿和练习，学生能够逐步内化书写规范。

第三章：走之儿偏旁的认识在这一章中，我们将深入了解走之儿偏旁的特点、笔顺和书写方法，以及它与走字底的区别。

走之儿的形态特点走之儿是汉字中常见的左偏旁，由走和之两部分演变而来，其形态特点十分鲜明：结构紧凑：与走字底相比，走之儿的笔画更为集中，整体结构更加紧凑形似滑板车：可以想象成一个小滑板车，体现速度感位置特点：通常作为左偏旁使用，与右侧部件组合成字这些特点使走之儿在视觉上更为协调，能够与右侧部件形成良好的整体平衡。

走之儿的书写笔顺第一步：写走部分首先书写类似走字的结构，但要注意比走字底更加紧凑，笔画间距要更小。第二步：写之部分然后连接之的部分，注意笔画的连接要流畅自然，避免生硬或断开。第三步：整体调整确保整个偏旁比例协调，在田字格中占据左侧位置，为右侧部件留出足够空间。

走之儿与走字底的对比练习观察两者异同仔细观察走之儿与走字底在以下几个方面的区别：笔画数量和长度结构的紧凑程度在田字格中的位置与其他部件的组合方式书写练习分别练习含有这两种偏旁的常用字：含走之儿的字：近、送、运、连含走字底的字：赶、起、超、越注意对比书写时的不同感受

走之儿书写口诀先走后之紧相连，笔顺规范记心间这个口诀强调了走之儿的书写顺序和紧凑特点，帮助学生牢记书写要领。

走之儿书写示范与练习教师示范教师在黑板上逐步展示走之儿的书写过程，详细解释每一笔的书写要领和注意事项。示范多个含走之儿的常用汉字，如近、送、连等。学生临摹学生先在空中跟随教师的动作进行书写练习，感受笔顺和动作。然后在练习本上认真临摹，从单独的走之儿到完整的汉字，循序渐进。互评书写学生两两一组，互相评价对方的书写情况。重点关注笔顺是否正确、结构是否紧凑、整体是否美观。教师巡视指导，及时纠正常见错误。

第四章：书写姿势与习惯养成正确的书写姿势和良好的习惯是写好汉字的基础。本章将