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九年级语文《乡愁》教学课件

第一章走进《乡愁》诗歌与情感的初识

诗歌朗读与整体感知乡愁余光中小小的邮票，贴在我的手指上我在这头，母亲在那头一枚窄窄的船票，寄在我的背脊上我在这头，新娘在那头一方矮矮的坟墓，安放在我的脚丫下我在外头，母亲在里头一湾浅浅的海峡，绕在我的头颅上我在这头，大陆在那头朗读要求正确、流利地朗读，注意节奏与停顿有感情地朗读，体会诗歌的情感基调通过朗读感知诗歌的结构层次

诗人余光中的生平简介生平概况余光中，1928年10月21日生于福建永春，2017年12月14日逝世于高雄。中国现代诗人、散文家、学者，被誉为乡愁诗人。创作风格其作品多表达对故乡、亲人的深切思念，语言优美凝练，意象丰富深刻，富有中国传统文化的意蕴与现代诗的艺术表现力。代表作《乡愁》

乡愁的根源余光中的乡愁根植于他的生命经历。出生于福建永春的他，自幼随家人辗转多地，后来又从大陆到台湾，经历了一生的漂泊与思念。他的诗歌创作深受中国传统文化的滋养，同时又吸收了西方现代诗的表现手法，形成了独特的艺术风格。

诗歌结构解析第一节：邮票亲情初离，对母亲的思念第二节：船票爱情分离，对新娘的思念第三节：坟墓生死永隔，对已逝母亲的思念第四节：海峡国土分裂，对祖国大陆的思念

第二章细读诗句，感受乡愁的层层递进

第一节：小小的邮票/贴在我的手指上小小的邮票，贴在我的手指上我在这头，母亲在那头诗句赏析小小的邮票是沟通的媒介，象征着书信往来这一联系家人的方式。邮票虽小，却承载着思念的重量。贴在我的手指上生动地描绘出写信时舔邮票的动作，平凡中蕴含深情。

第二节：一枚窄窄的船票/寄在我的背脊上一枚窄窄的船票，寄在我的背脊上我在这头，新娘在那头诗句赏析窄窄的船票暗示了跨海的旅程，象征着更远的距离和更大的阻隔。船票比邮票更为沉重，暗示乡愁加深。寄在我的背脊上是一个巧妙的比喻，表现出思念如同重负压在背上的感觉，情感更加沉重。

第三节：一方矮矮的坟墓/安放在我的脚丫下一方矮矮的坟墓，安放在我的脚丫下我在外头，母亲在里头诗句赏析矮矮的坟墓是生死离别的象征，情感由空间阻隔转为生死永隔，乡愁更加深重。安放在我的脚丫下表现出诗人站在母亲坟前的姿态，脚丫与根基相连，暗示母亲是诗人生命的根源。

第四节：一湾浅浅的海峡/绕在我的头颅上一湾浅浅的海峡，绕在我的头颅上我在这头，大陆在那头诗句赏析浅浅的海峡直接点明台湾海峡，表现了两岸的地理阻隔。浅浅一词暗示海峡虽不宽阔，却难以逾越。绕在我的头颅上表现出思念如同梦魇般缠绕在心头，无法摆脱。头颅是思想的所在，暗示这种乡愁已深入诗人的精神世界。

诗句意象对比邮票体积小，轻盈，象征初次离别的轻微伤感手指：身体的末端，表示情感的起点船票形状窄长，象征跨海的旅程与距离背脊：身体的支撑，表示思念的负担加重坟墓低矮厚重，象征生死的永恒阻隔脚丫：接触大地，表示对根源的追寻海峡宽广深远，象征政治的阻隔与家国的分离

第三章时代背景与乡愁的文化意义

1949年后两岸分离的历史背景11949年国共内战后，中国大陆和台湾开始分离，许多人被迫离开家乡，两岸往来中断。21950-1970年代两岸处于长期对立状态，海峡成为无法逾越的鸿沟，无数家庭被迫分离，乡愁成为那个时代的普遍情感。31972年余光中创作《乡愁》，以个人情感表达了整个时代的集体记忆，成为表达思乡情感的经典之作。4之后发展随着两岸关系的变化，《乡愁》的意义不断被重新解读，但其中表达的深沉情感仍然打动着一代又一代读者。

乡愁的普遍性与个体性乡愁的普遍性思乡是人类共通的情感体验，超越文化与国界中国传统文化中落叶归根的观念诗歌表达的情感与每个离乡者的经历产生共鸣乡愁的个体性每个人的乡愁有其独特的情感内涵个人记忆与历史记忆的交织余光中的乡愁融合了亲情、爱情与家国情怀

余光中对乡愁的独特表达乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。意象的具象化余光中善于用具体可感的物象（邮票、船票、坟墓、海峡）承载抽象情感，使复杂的情感变得可见可触。每个意象都与身体部位（手指、背脊、脚丫、头颅）相联系，增强了情感的真实感与切身性。语言的精炼与丰富诗歌语言简洁凝练，每个词都经过精心选择。小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的等叠词使用，增强了诗歌的音乐性，也赋予意象以鲜明的特质。

第四章教学互动设计激发学生共鸣

朗读比赛：情感朗诵《乡愁》分组准备将全班分为4-6个小组，每组准备朗诵《乡愁》，可以选择合诵、轮诵或配乐朗诵等形式。朗读训练教师指导学生注意诗歌的节奏、停顿和重音，引导学生体会不同情感层次，确保朗读流畅且富有感情。比赛展示各小组依次上台展示朗诵，其他同学认真聆听并准备评价。朗诵时可以适当配合简单的动作或表情。评选反馈

诗歌意象绘画活动通过艺术创作，将抽象的情感具象化，帮助学生更深入理解诗歌意象。活动步骤教