第六单元综合性学习 以和为贵 公开课一等奖创新教学设计 统编版语文八年级下册（表格式）.docxVIP

第六单元综合性学习以和为贵公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册（表格式）

以和为贵教学设计

教学设计表

上课班级-讲授内容以和为贵

上课日期-主讲教师-

教学内容分析（1）本节课的主要教学内容是以以和为贵为主题的综合性学习活动，旨在帮助学生深入理解和的文化价值并学会在实际中应用。（2）本节课主要介绍了和的概念，包括其在传统文化中的地位、和而不同的思想及其在现代社会的应用。通过探究、讨论和实践活动，学生将了解到和不仅是人际交往的基础，也是社会和谐的基石。（3）通过学习本节课，学生能够理解和的深层含义，培养出尊重差异、求同存异的思维习惯。此外，学生还将学会如何运用和为贵的原则解决生活中的矛盾，促进人际关系的和谐，从而在社会交往中更好地践行和的精神。

重点难点教学重点：

（1）深入理解“和而不同的哲学内涵，培养学生在多元文化背景下尊重差异、寻求共识的思维方式，提升辩证思维能力。（2）通过搜集和分析“和为贵”的典型事例，引导学生将“和的思想应用于实际生活中的矛盾解决，增强综合运用信息的能力和和谐相处的价值观。

教学难点：

（1）深刻领会“和而不同”的哲学理念，并将其融入现实生活中处理人际冲突的实际能力。（2）结合实际情境，运用“和为贵的原则，创造性地解决实际问题，达到促进和谐与提升自我修养的目的。

教学目标

（1）文化传承与理解：通过探究“和”的文化内涵及其在中华传统文化中的重要地位，增强学生对“和的文化认同感和文化自信，理解其在现代社会中的现实意义。（2）思维发展与提升：通过分析“和而不同”的哲学思想，培养学生辩证思维能力，能够从多元视角理解和评价“和的多样性内涵，提升逻辑思维和批判性思维。（3）语言建构与运用：通过搜集和分享“和为贵”的典型事例，提升学生的语言表达能力，能够清晰、准确地阐述“和在生活中的具体应用，增强语言运用的实践性。（4）审美鉴赏与创造：通过创作以“和”为主题的宣传标语，培养学生的审美创造能力，能够运用新颖、生动的语言形式表达“和的思想内涵，提升艺术表现力和创造力。

教学资源

（1）多媒体设备，用于播放与“和”相关的音乐、视频片段以及展示历史典故，增强学生对“和文化的感性认识。（2）准备一系列互动游戏和角色扮演剧本，让学生在游戏中体验“和而不同”的理念，理解多元文化背景下的和谐相处之道。（3）收集古今中外关于“和的名言警句，制作成卡片，供学生在课堂上随机抽取并进行解读，加深对“和”思想的理解和应用。

教学过程设计

师生互动过程二次备课

一、新课导入教师引入：同学们，中国文化中“和是一个重要的理念。从古至今，“和”的思想贯穿于我们的日常生活之中，它不仅是万物的根源，也是个人修养的关键，更是社会交往的基本原则。（板书课题：综合性学习以和为贵）（生：认真听讲，表现出浓厚的兴趣）教师提问：你们在生活中是否遇到过体现“和的例子？或者说，你们认为“和”的作用主要体现在哪些方面？（学生思考片刻后）（生：纷纷举手发言，有的提到家庭和睦，有的说到同学之间的和谐相处，还有的提到了国际关系中的和平共处等）教师总结：非常好，大家举了许多生活中的实例。今天，我们将深入探讨“和的丰富内涵，进一步理解其重要意义。二、重点解读1.探“和”之义教师讲解：“君子和而不同，小人同而不和。这是孔子在《论语》中的名言。其中，“和而不同”不仅是一种人际交往的方式，更是一种看待世界的哲学态度，这种思想已经成为中华民族传统文化的核心之一。（展示相关资料，如《论语子路》的相关段落，辅助理解）《论语子路》：“君子和而不同，小人同而不和。（生：认真观看资料，思考其含义）教师提问：请大家结合自己的生活体验，思考一下“和而不同”的思想在现代社会有什么重要意义？（学生分成小组讨论）（生：小组内热烈讨论，整理出答案后，每组派代表发言）教师引导：大家可以考虑以下几个方面：在多元文化背景下，如何理解和尊重不同的文化和观点？在日常交往中，如何保持个性的同时与他人和谐相处？（生：学生纷纷发言，有的提到尊重不同文化的重要性，有的强调宽容和包容的态度）教师补充说明：比如，在处理国际关系时，各国可以有不同的政策立场，但可以通过对话和协商来解决分歧，实现共赢；在日常生活中，我们可以有不同的兴趣爱好，但可以在共同目标上达成一致。教师总结：大家的发言非常有见地。“和而不同的思想可以帮助我们更好地理解和尊重不同的