2.4 无处不在的空气（教学设计）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）.docx

人教鄂教版(2024)科学三年级上册《无处不在的空气》教学设计

课题

2.4无处不在的空气

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道空气无处不在，存在于土壤、岩石、水体等不同环境中；

2.理解“空气占据空间”的含义(空气会占据一定体积，排开其他物质);

3.能举例说明生活中利用“空气占据空间”性质发明的物品(如轮胎、游泳圈)。

科学思维：

1.通过对比实验(如“杯子倒扣前后纸团是否湿润”),归纳“空气占据空间”的结论；

2.能分析实验现象(如“拧开瓶盖后乒乓球浮起”)与“空气排出”的因果关系；

3.能基于生活现象(如气球难吹大)提出可探究的科学问题。

探究实践：

1.能通过“