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平行四边形几何题解析及训练（3套）

几何学习，素来是培养逻辑思维与空间想象能力的沃土。而平行四边形，作为平面几何中最为基础也最为重要的图形之一，其性质与判定的灵活运用，往往是解决复杂几何问题的关键一环。许多同学在面对平行四边形相关题目时，常因对基本概念理解不深、辅助线添加无方或思路不够开阔而感到困惑。本文旨在通过三套由浅入深的平行四边形几何题解析与配套训练，帮助同学们梳理知识脉络，掌握解题技巧，提升几何推理能力。每套题均包含典型例题的深度剖析与针对性的练习题，力求理论与实践相结合，引导同学们逐步攻克平行四边形的解题难关。

第一套：基础巩固与性质应用

平行四边形的基础性质，如同建筑的基石，只有夯实此基础，方能构建起复杂的几何知识体系。本套题着重于对平行四边形定义及基本性质的直接应用与简单延伸。

核心知识点回顾

*定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

*性质：

1.平行四边形的对边平行且相等。

2.平行四边形的对角相等，邻角互补。

3.平行四边形的对角线互相平分。

4.平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交点。

典型例题解析

例题1：已知在平行四边形ABCD中，∠A比∠B小20°，求平行四边形各内角的度数。

分析：平行四边形的邻角互补，即∠A+∠B=180°。同时题目给出∠A=∠B-20°。这是一个简单的二元一次方程组问题。

解答：

设∠A的度数为x，则∠B的度数为x+20°。

因为四边形ABCD是平行四边形，所以AD∥BC，根据两直线平行同旁内角互补，可得：

∠A+∠B=180°

即x+(x+20°)=180°

解得：2x=160°，x=80°

所以∠A=80°，∠B=80°+20°=100°

又因为平行四边形的对角相等，所以∠C=∠A=80°，∠D=∠B=100°。

答：平行四边形各内角的度数分别为80°，100°，80°，100°。

例题2：如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，已知AB=6，△AOB的周长为15，求对角线AC与BD的和。

分析：平行四边形对角线互相平分，所以AO=OC，BO=OD。△AOB的周长为AB+AO+BO=15，已知AB=6，可求出AO+BO，进而求出AC+BD。

解答：

因为四边形ABCD是平行四边形，所以对角线AC与BD互相平分，即AO=OC=(1/2)AC，BO=OD=(1/2)BD。

已知△AOB的周长为15，AB=6，所以：

AB+AO+BO=15

即6+AO+BO=15

所以AO+BO=15-6=9

因此，AC+BD=2AO+2BO=2(AO+BO)=2×9=18。

答：对角线AC与BD的和为18。

配套训练题

训练1：在平行四边形ABCD中，AB=8，BC=10，则其周长为多少？若∠A=70°，则∠C和∠D各为多少度？

（提示：直接应用周长公式及对角相等、邻角互补性质。）

训练2：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，若△AOD的面积为8，求平行四边形ABCD的面积。

（提示：平行四边形的对角线将其分成四个面积相等的三角形。）

训练3：已知平行四边形的一边长为10，一条对角线长为12，求另一条对角线的取值范围。

（提示：考虑三角形三边关系，平行四边形对角线互相平分。）

第二套：综合应用与技巧拓展

在掌握了基础性质之后，我们需要面对一些更具综合性的问题，这些问题往往需要结合多个性质，并辅以一定的解题技巧，如构造全等三角形、利用平行线的性质进行角的转移等。

核心知识点回顾

*平行四边形性质的综合运用。

*平行线间的距离处处相等。

*平行四边形中的全等三角形构造（利用对角线、对边平行等条件）。

*常用辅助线：连接对角线、过顶点作高（面积相关）、延长线段等。

典型例题解析

例题3：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别在边AB、CD上，且AE=CF。求证：DE=BF。

分析：要证DE=BF，可以考虑证明△ADE≌△CBF，或者证明四边形DEBF是平行四边形。这里给出两种思路。

证法一（利用三角形全等）：

因为四边形ABCD是平行四边形，所以AD=BC，∠A=∠C（对边相等，对角相等）。

又因为AE=CF（已知），

所以△ADE≌△CBF（SAS），因此DE=BF。

证法二（利用平行四边形的判定）：

因为四边形ABCD是平行四边形，所以AB∥CD且AB=CD（对边平行且相等）。

因为AE=CF，所以AB-AE=CD-