第13课《湖心亭看雪》课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

张岱;

壹

积累重点文

言实词、虚词，把握文章的主要内容，熟读并背诵课文。;

张岱(1597—1689),字宗子，号陶庵，

山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。他崇尚“冰雪人格”,在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。;

崇祯五年

(1632);

文体知识

小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。

其文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。

特点：①通常篇幅不长；②结构松散随意；③文笔轻松而富于情趣。;

◆结合注释，读通大意。

公元1632年。崇祯明思宗朱湖心亭看雪

由检年号(1628—1644)。;

代词，这。撑(船)鸟兽的细毛

是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，;;

到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，

一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常

高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢!”拉着我一同饮酒。;;

字词清单

◆古今异义

是日更定矣

古义：这今义：对，正确(跟“非”相对)

余强饮三大白而别

古义：古人罚酒时用的酒杯

今义：像霜或雪的颜色(跟“黑”相对);

余强饮三大白而别副词，尽力、竭力

赏赐百千强形容词，有余

《木兰诗》;

是日更定矣量词，古代夜间的计时单位，

一夜分为五更，每更约两小时

湖中焉得更有此人副词，还

既更刮目相待副词，另、另外

《孙权劝学》;

代词，这

判断此

形容词，白色的

名词，古人罚酒时用的酒杯;

◆词类活用

大雪三日

名词用作动词，下雪

客此

名词用作动词，客居;

◆文言句式

判断句：问其姓氏，是金陵人

“是”表判断

省略句：见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”;

倒装句：更有痴似相公者

状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、

舟中人两三粒而已

定语后置，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”;

第一件事;

课前小热身

张岱，子(宗子)、(石公),号(陶庵)、(天孙)

(明)末(???)初文学家。著有(《陶庵梦忆》)

(《西湖梦寻》)等。本文选自(《陶庵梦忆》)

文中最能体现张岱特点的一个字是(“痴”);

读经典美文，品人生况味。

——探究张岱的“痴”;

学习目标

1.品析词语和句子，理解白描手法及融情于景的写作手法。

2.整体感悟，细心揣摩，体会本文的审美意境。

3.感悟作者的闲情雅趣和孤高自傲的情怀，体会其家国之思。;

探究一：咬文嚼字品痴行

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，

湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余挈一小舟，

拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

不寻常的天气，不寻常的时间、不寻常的行踪。

——痴迷山水、遗世独立、不随流俗。;

深入探究

如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”?

从“舟中人两三粒”及舟子其人出场发声来看，作者并非

一个人去湖心亭看雪。这里不能单纯理解为作者目中无人。实

际上，这表现了作者傲岸自恃的情怀，是晚明江南文人独立不

羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独

与天地精神往来。如舟子，确实不会有这个雅兴和追求。;

探究二：身临其境赏痴景

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一

白。湖上影子，惟长堤一痕，)湖心亭一

与余舟一舟中人两三粒而已。

修改后：

雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。;

三个“与”字，营造了一种天人合一

的痴迷境界，给人天地之间茫茫一片、浑然一体的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的。

“一痕”写出了作者视野的开阔；

“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；

“一芥”写出扁舟极轻极淡；

“粒”字更让人眼前一亮。

这些夸张之语使描写更加贴切自然，形

象生动地写出了天地的空旷、人物的渺小。;

白描

白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。;

白描的写作手法

白描作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

白描手法可以用于写人，写景，写事。

1.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。写人

2.大漠孤烟直，长河落日圆写景

3.兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。写事;

探究二：身临其境赏痴景

雾凇沆砀，全景式描写雪景

天与云与山与水，洁白空阔、幽静深远。;

“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”,没有正面写雪，而写

“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。

“雾凇