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小学信息技术新课标学习心得

通过为期两天的新课程标准学习与研讨,让我对信息技术课程有

了更多的了解和体会.我深刻认识到,中小学信息技术课程是为了适

应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修

课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以

操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域.

义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养——发展学生积极

学习和探究信息技术的兴趣,养成——巩固良好的信息意识和健康负

责的信息技术使用习惯,形成——提高信息处理能力,培养——强化

学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力.

义务教育阶段信息技术教育强调,要让学生在玩中学做中学.

淡化学科体系,打破各操作软件之间的界限,以符合学生年龄特点和

认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握的软件操作分散到不同

学年的实践活动中,通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习.

新课标的理念很多,也很新,强调学生身体差异和兴趣的不同,教

师的角色要转变,观念要更新.如何上好一节信息技术课,面对新课标.

说说我的几点体会:

1、以学生为本

在课上要以学生为主体,作为引导者,要为学生创设自主、自学的

空间,激发他们的学习兴趣,关注有差异的学生,并能采取不同的要求

和方法,注重他们身心发展和特点.

2、“动”中创新

贯彻新课改的目标体系,注意教材的推陈出新,内容比重安排恰当,

要开动脑筋想办法让学生积极主动“动”起来,“动”得有理、有方、

有趣、有花样、有艺术、确有创新的成份,享受到成功的乐趣,逐步

完善自我.

3、发展多元智能

课中的组织、教法、引导、评价和师生互动,使学生思维能力、

创新精神、人格得以发展.

4、课上体现新理念

即在学习方式上能运用自主、合作、探究、创造的先进理念去改

进陈旧的教法,积极主动使用多媒体课件.

5、结合实际进行教学

作为信息技术学科年轻教师,既要努力紧跟时代的步伐,勇于大胆

探索,展示新课改的理念,又必须遵循一切实际出发的原则.在观摩课

上要充分体现自己的应变能力,强调因材施教,循序渐进,重教学的过

程和实际效果.

传统的教学已难以适应课程改革的新形势,而且信息技术教学具

有多样化和时代性,无论信息技术怎样瞬息万变,我们教师自己都要

不断学习新的知识,不断更新教学方法和教学内容,以新课程的理念

武装自己的头脑,紧紧围绕新课程标准,不断创新出更多的信息技术

教学设计.

如何提高小学信息技术课堂教学效率论文

如何提高小学信息技术课堂教学效率全文如下：

[摘要]：随着新课改的实施与运行，小学信息技术课程受到了

越来越多的重视。有效的教学方法对于提高信息技术课堂教学效率

是非常重要的。通过几个方面来论述应如何提高小学信息技术课堂

的教学效率。

[关键词]：信息技术课堂教学效率教学方法

对于小学信息技术来说，属于一门新开设的课程，并且在教学中

必须做到理论与实践相互结合，以此来提升小学生的计算机操作水

平，培养学生的创新意识。对于小学信息技术的教学，主要是为学

生以后的学习打下一个基础，因此必须加强重视度，采取科学的教

学方式来提升小学生的信息水平。

一、做好课前准备

教师课前准备工作十分重要，能够有效地保证课堂教学质量，尤

其是对于信息技术的教学。在信息技术学科中，涉及的方面十分广

泛，教师必须全面准备，将各种知识点进行整理，以此来理顺教学

的思路，从而来更好地提升教学的质量。并且教师在进行备课时，

不仅仅要确定教学的重点以及合适的方法，同时也要做好机房以及

网络素材等方面的准备。电脑机房是学习信息技术的重要地点，上

课之前，教师必须对机房中的机器进行一个全面的检查，以此来保

证每一台机器都能正常使用、机房中的网络保持畅通、电脑上软件

安装正常。举个简单的例子，在进行《美化课程表》的教学中，教

师要在各个电脑中都录入课程表，到时学生单独对课程表进行美化

处理。教师要在教学中准备好各个环节所需的资源，才能够保证课

程的顺利教学，从而提升课堂的教学效率，保证学生学习的热情。

二、设置合理的教学情境

对于小学阶段的信息化教学，教师可以设置一些教学情境来提升

学生的学习兴趣，在课堂中引入一些虚拟化的主题模拟以及生活中

的小故事，提升学生的积极性。情境教学属于小学教学的特点，利

用合理的情境来将学生引入到课堂的教学中，