学校物品权辨认与英语表达教学设计.pdfVIP

Unit3Isthisyourpencil？

一、分析

本单元以schoolthings为话题，设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会辨

认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物

启事和招领启事。SectionA学会询问物品的所属。1a,1b,1c重点学些表示学习

用具的词，学会询问物品的所属。

二、三维目标

语言目标Targetlanguage

1.Wordsexpressions生词和短语this,pencil,pen,book,eraser,ruler,

dictionary,that,yes,no,not,case,pencilcase,pencilsharpener,isn’t=isnot

2.Keysentences重点句子

(1)Isthisyourpencil?Yes,itis.It’smypencil.No,itisn’t.It’

shisbackpack.

(2)What’sthis/thatinEnglish?This/That/Itis…Abilitygoals

能力目标EnablethestudentstolearntoidentifyownershipLearningabilitygoals

学能目标Helpthestudentslearnhowtoidentifyownership.

三、教学重点

Howtoidentifyownership.

四、教学难点

Howtoidentifyownership.

五、教学策略

[来

1．对初学者应注重的培养，宜采用游戏、唱歌、竞赛、小组合作等多种活动方式。

源:]

2．注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，

甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性。]

六、教学准备

Aboxfilledwithsomeschoolthings.

七、教学环节[

1.课堂导入

Listentoasong“Isthisyourpencil-box?”Sslistentoitandlearntosing

it.让学生从听歌的过程中感受新的语言项目:Isthisyour…

2、课堂讲授

Showandlearnourschoolthings.,Teachershowsomethingsfirstandask“What’s

thisinEnglish?”,andtheneverystudentisaskedtosayasentenceinEnglish

“What’sthisinEnglish?”,andtheneverystudentisaskedtosayasentence

inEnglishonebyonelike“Thisismy/his/her…”onebyone,like“Thisis

my/his/her…”

复习句型：What’sthisinEnglish?It’sa/an…,引入新句型：Isthis/thatyo