师德师风先进典型材料.docxVIP

师德师风先进典型材料

躬耕教坛育桃李以身立德育新人

——记某市第一中学教师李明同志师德师风先进事迹

在教育这片广阔的田野上，总有一些身影，他们默默耕耘，无私奉献，用自己的言行诠释着“师者，传道授业解惑也”的深刻内涵。某市第一中学的李明老师，便是这样一位在平凡岗位上书写不凡业绩的优秀教育工作者。自踏上三尺讲台以来，他始终将“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，在教育教学的道路上执着追求，用爱心、耐心和责任心，温暖着每一位学生的心灵，引领着他们健康成长，以高尚的师德师风赢得了学生的爱戴、家长的信赖和同事的敬重。

一、坚定理想信念，铸牢育人之魂

李明同志始终认为，一名优秀的人民教师，首先必须拥有坚定的理想信念和正确的价值追求。他深知，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，只有自身拥有过硬的政治素养和崇高的职业操守，才能承担起立德树人的神圣使命。

在日常工作中，李明同志积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，认真学习党的教育方针政策，不断提高自身的思想政治觉悟。他将理论学习与教育教学实践紧密结合，在课堂教学中，巧妙融入社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在历史课教学中，他不仅传授历史知识，更注重挖掘历史事件和历史人物中蕴含的民族精神和时代价值，激发学生的爱国热情和社会责任感。他常说：“我们培养的不仅仅是知识的继承者，更是未来社会的建设者和接班人，他们的理想信念直接关系到国家的未来和民族的希望。”正是这种强烈的使命感，让他在教育工作中始终保持着清醒的头脑和坚定的方向。

二、潜心教书育人，勇担授业之责

“师者，所以传道授业解惑也。”李明同志深知，教书育人是教师的天职，而精湛的业务能力是履行好这一天职的前提。作为一名中学语文教师，他始终把提升教学质量放在首位，潜心钻研教材教法，不断探索教育教学规律。

在备课环节，李明同志一丝不苟，不仅深入研读课程标准和教材内容，还广泛查阅相关资料，力求将每一个知识点讲深讲透。他注重将传统教学方法与现代教育技术相结合，积极尝试项目式学习、情境教学等多种教学模式，努力激发学生的学习兴趣和主动性。课堂上，他语言生动风趣，善于创设教学情境，引导学生主动思考、积极探究。他鼓励学生大胆质疑，尊重学生的不同见解，努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围。课后，他总是耐心细致地为学生答疑解惑，对于学习有困难的学生，他从不歧视，而是给予更多的关心和辅导，帮助他们树立学习信心，找到适合自己的学习方法。

多年来，李明同志所带班级的语文成绩始终名列前茅，更重要的是，他培养了一批批热爱语文、善于思考的学生。许多学生在他的影响下，爱上了文学创作，不少作品还在省市级比赛中获奖。他本人也多次荣获市级优秀教师、教学能手等荣誉称号，这些成绩的取得，正是他潜心教书育人、勇担授业之责的最好见证。

三、关爱学生成长，倾注为师之情

“教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。”这是李明同志常挂在嘴边的一句话。在他眼中，每一个学生都是独一无二的个体，都值得被尊重和关爱。他把学生当作自己的孩子一样，不仅关心他们的学习成绩，更关注他们的身心健康和成长成才。

班里有一位叫张晓的学生，性格内向，学习成绩也不太理想，平时很少与同学交流。李明同志发现后，主动找他谈心，了解到他因父母离异、家庭变故等原因而感到自卑和迷茫。此后，李明同志经常利用课余时间与他沟通交流，鼓励他树立生活信心，勇敢面对困难。在学习上，李明同志耐心辅导他，帮助他制定学习计划，发现他的点滴进步及时给予表扬和鼓励。同时，李明同志还积极与张晓的家长沟通，争取家长的配合与支持。在他的不懈努力下，张晓同学逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显提高，最终顺利考上了理想的大学。

这样的例子在李明同志的教学生涯中还有很多。他关心每一位学生的冷暖，学生生病时，他会主动嘘寒问暖，帮助联系家长；学生遇到挫折时，他会及时给予安慰和鼓励；学生取得进步时，他会由衷地为他们感到高兴。他用自己的真情实感温暖着每一位学生的心灵，成为了学生们心中最信赖的“良师益友”。

四、恪守师德底线，彰显师表之范

“学高为师，身正为范。”李明同志深知，教师的道德修养不仅是个人行为，更是一种教育力量。在日常工作和生活中，他始终严格要求自己，以身作则，为人师表。

他严于律己，自觉遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度，从不迟到早退，工作兢兢业业，任劳任怨。他团结同事，乐于助人，无论是谁在教学上遇到难题，他都会毫无保留地分享自己的经验和心得。在与家长交往中，他坚持原则，廉洁从教，从不接受家长的宴请和馈赠，始终保持着教师的清廉本色。他用自己的一言一行影响着学生，教育学生要诚实守信、尊敬师长、团结同学、热爱劳动。

有一次，班里组织义务劳动，李明同志亲自带领学生们清理校园周边的卫生死角。他不怕脏、不怕累，带头