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小学消防安全教育课程教案范本

一、课程概述

本课程旨在通过生动直观的教学方式，向小学生普及消防安全知识，培养学生的消防安全意识，教授基本的火灾预防、报警、初期火灾扑救及火场逃生自救技能，帮助学生树立“生命至上，安全第一”的理念，使其在面对火灾危险时能够沉着应对，最大限度地保护自身安全。本课程适用于小学中高年级学生，建议课时为1-2课时（每课时40分钟）。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识火灾的危害，了解常见的火灾原因（如玩火、电器使用不当、易燃物存放不妥等）。

2.掌握正确拨打“119”火警电话的方法和注意事项。

3.认识常见的消防器材（如灭火器、消防栓、消防水带等），了解其基本用途。

4.学习并初步掌握火场逃生自救的基本方法和技能（如湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰、辨别方向、不乘坐电梯等）。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、图片、情景模拟、小组讨论等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

2.培养学生观察、分析和解决简单消防安全问题的能力。

3.通过模拟演练，提升学生在紧急情况下的应变能力和自救互救能力。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的消防安全责任感，自觉遵守消防安全规定。

2.培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，树立安全防范意识。

3.鼓励学生争当消防安全小卫士，向家庭和社会宣传消防安全知识。

三、教学重点与难点

*教学重点：火灾的危害与预防；正确拨打火警电话；火场逃生自救的基本方法。

*教学难点：将所学消防安全知识转化为实际行动的能力；在模拟或真实火情下保持冷静并正确运用逃生技能。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含火灾案例视频、消防安全知识图片、动画等）、灭火器（模型或实物，如干粉、二氧化碳灭火器，注意安全）、消防水带、烟雾报警器（模型）、湿毛巾、手电筒、安全出口指示牌图片、禁止烟火标志图片、学生活动用纸笔等。

*学生准备：预习消防安全相关常识（可由教师提前布置）、每人准备一块小毛巾（或手帕）。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境设问：教师提问：“同学们，你们见过火吗？火对我们有什么用处呢？”（引导学生思考火在生活中的应用，如做饭、取暖等）。

2.图片/视频对比：展示火灾现场的图片或播放一段简短的火灾新闻视频（注意选择画面不宜过于恐怖，重点展示火灾的破坏性）。提问：“看了这些，你们有什么感受？火一旦失去控制，会造成怎样的后果？”

3.引出课题：教师总结：“火，既能给我们带来光明和温暖，也可能给我们带来灾难。因此，学习消防安全知识，掌握自我保护的本领非常重要。今天，我们就一起来学习《消防安全我知道》。”（板书课题）

（二）认识火灾的危害与成因（约10分钟）

1.火灾的危害：

*教师引导学生结合图片和自身认知，讨论火灾可能造成的危害：烧毁房屋、财物损失、人员伤亡、污染环境等。

*强调生命安全是最重要的。

2.常见火灾原因：

*教师展示图片或情景描述，引导学生分析常见的火灾原因：

*玩火（如玩火柴、打火机）；

*电器使用不当（如电线老化、超负荷用电、湿手摸电器）；

*易燃物处理不当（如点燃的蚊香靠近窗帘、床上吸烟）；

*燃放烟花爆竹不当等。

*小组讨论：“在我们的校园里、家庭中，有哪些地方可能存在火灾隐患呢？”（学生分组讨论，代表发言，教师总结）

（三）学习火灾预防与报警（约15分钟）

1.火灾的预防：

*教师根据学生讨论的火灾隐患，引导学生思考如何预防：

*“三不”：不玩火、不随意摆弄电器设备、不私拉乱接电线。

*安全用火用电：提醒家长定期检查电器线路，不在易燃物旁使用明火。

*认识安全标志：展示“禁止烟火”、“安全出口”、“灭火器”等标志图片，让学生识别并说出含义。

2.正确拨打火警电话“119”：

*模拟演练：教师扮演消防员，学生扮演报警人。

*强调要点：

*准确说出火灾发生的详细地址（哪个区、哪条路、哪个小区/学校、哪栋楼、哪个单元、门牌号）。

*说清楚是什么东西着火了，火势大小如何。

*留下报警人的姓名和联系电话，以便消防员随时联系。

*打完电话后，要到路口或门口引导消防车。

*误区警示：强调“119”是火警电话，不能随意拨打，否则会占用宝贵的救援线路，属于违法行为。

（四）学习火场逃生自救技能（约15分钟）

1.判断火情，选择逃生路线：

*教师讲解：发生火灾时，要保持冷静，首先观察火势和烟雾情况。

*熟悉疏散通道和安全出口：结合学校和家庭实际，引导学生回忆安全出口的位置，强调要走楼梯，不乘电梯。

2.逃生基本方法：

*湿毛巾捂口鼻：演示如何将毛