2025中小学教师资格 (笔试) -幼儿-保教知识与能力-9-学前儿童心理的研究原则与方法.pdfVIP

2025年

注意啦！！

•注意方法：课上认真听，课后整理

•课程结束后：可无限次听回放

•课程时间：2小时，中间有10分钟休息

P140-141

学前心理学的研究原则（单选）

客观性原则非主观

发展性原则发展

活动性原则活动

P141-142

研究学前儿童心理的具体方法（单选）

1.观察法——地位：学前心理学研究的最基本、最普遍的一种方法

——关键词：只看，不干预

2.实验法——关键词：改变、控制

——分类：①实验室实验法——实验室中

②自然实验法——日常生活

3.测验法——让幼儿做量表

4.谈话法——与幼儿沟通

5.作品分析法——手工、图画、日记

P141-142

真题回顾

（2023上）幼儿教师通过记录幼儿日常生活与活动中的表现来分析其心理的特点。这种研究方法是（）。

A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法

（2015上）在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究

方法是（）。

A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法

（2022下）通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（）。

A.调查法B.自然观察法C.实验法D.作品分析法

（2015下）教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。

A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法

截图

巩固复习

6《幼儿园教师专业标准（试行）》

和第一部分的区别：第一部分多需要理解；第二部分多需要背诵

P147

一、教育的概念及本质属性

（一）教育的概念

广义——社会教育、学校教育和家庭教育

狭义——学校教育

（二）教育的本质属性（质的规定性）

是一种有目的地培养人的社会活动

二、教育的目的

教育目的是国家对教育培养人的总的要求，规定着人才的质量和

规格。

教育目的是一切教育工作的出发点。

P148

三、教育与社会的发展

（一）教育与政治制度的关系（简答）

1.社会政治制度对教育的制约作用