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医院岗前培训教学质量评价表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）
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医院岗前培训教学质量评价表最新文档
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岗前培训教学质量评价表
授课教师
授课地点
授课时间
年月日
职称
课程名称
学员考勤
应到人
实到人
学员
评价指标
得分
优秀
良好
合格
不合格
合计
培训态度20
1
遵守培训纪律,准时上下课
5
4
3
2
2
敬业精神强,认真授课,能为学员着想
10
8
6
4
3
培训计划、课件、器材等准备齐全
5
4
3
2
培训内容20
4
教学内容有助于增进学员身心健康，培养学员的极极进取、团结协作和集体主义精神
5
4
3
2
5
教学内容有助于培养学员综合素质和增进学员参与的积极性
10
8
6
4
6
教学内容切合工作实际、讲解清晰
5
4
3
2
培训方法
30
7
合理、有效地运用现代教育技术手段
5
4
3
2
8
因材施教,注重学员个性发展及培养自我锻练能力
10
8
6
4
9
采用启发式或参与式教学法,师生之间互动良好
10
8
6
4
10
有自己的培训风格和特点，培训方法有实效
5
4
3
2
培训效果
20
11
能对相关培训内容有较为详细的了解和掌握
10
8
6
4
12
能够激发学员的学习兴趣与主动性
5
4
3
2
13
注重终身学习意识及创新能力培养
5
4
3
2
培训秩序
10
14
学员到课率高，听讲认真
5
4
3
2
15
课堂教学组织有条理，秩序良好，气氛活跃
5
4
3
2
总分
主
要
建
议
（对培训教学方法、教学特色方面，对学员学风评价及其他）
备注：总分90—100分为优秀，80—89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格。
南通大学教师课程教学质量同行评价表
授课教师
所属院部
机械
课程名称
评课时间
评课地点
教学班级
教学内容提要
听课评价
主要优点
改进意见
评价项目
评价标准
分值
得分
课堂教学基本要求
（25分）
教学文件齐全，符合规定，内容与大纲、课程标准一致。
15.0
教学准备充分，教学进度与教学日历基本一致。
讲解流畅，表达清晰，仪器设备操作熟练，演示自如。
有效使用教学时间，课堂驾驭能力强。
10.0
严格要求学生，认真维护纪律，方法恰当，效果良好。
教学内容
（20分）
围绕能力目标展开教学，突出重点、难点、强调与生产实际紧密结合的关键点。注重职业能力、职业素质培养。
20.0
引入与教学内容相匹配的职业能力或岗位技能培养的项目、任务、案例等，实现讲解与职业能力训练同步。
教学方法
（35分）
运用项目导向、任务驱动、案例分析等方法，知能训练有机融合；理论讲授体现“学中做”，实践训练体现“做中学”。
15.0
合理运用教学资源、技术、方法，重点和难点展现得当；遵循认知规律，引导学生积极思考、认真学习。
20.0
结合实际及时调整内容与方法，促进学生消化和掌握。
教学效果
（20分）
教学气氛浓厚，学生主动学习，师生互动，学生反映好。
20.0
评价人员
合计得分
=SUM(ABOVE)100.0
人民医院导师教学质量评价表
（学员反馈）
学员：导师：轮转科室：
轮转时间：年月日至年月日
项目
考核指标
考核指标
5
4
3
2
1
带教态度
（25）
对学员严格要求，全面关心学员成长。
言传身教，为人师表。
工作责任心强，精益求精。
教风严谨踏实，按时上下课，不随意调、停课。
带教认真，做到有问必答。
带教内容
（25）
自身知识渊博，专业理论扎实。
能按照培养手册认真确定培养计划。
针对学员特长，分阶段实施培养内容。
自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲。
及时检查并指导病历书写，修改病历并评定。
教学方法
（25）
采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一。
语言准确、精练、生动，板书工整简明。
注重启发思维和能力培养。
理论联系实际，注意学员信息反馈。
培养学员临床思维和独立工作能力。
教学结果（25）
能吸收学员注意力，指导氛围活跃。
在培养学员专业技能同时，注重医德建设。
学员的分析问题和解决问题的能力得到提高。
学员的科研和论文写作能力得到提高。
符合培养手册要求，完成培养计划。
总分
注:1.本表由学员填写。2.欢迎学员就导师的指导情况提出具体意见和建议，意见新建议可直接写在本表背面，也可通过书面或其他形式向科教科反映。
教学质量考核评价制度
大同镇石咀小学
2021.9
教学质量考核评价制度
一、指导思想
为了深入落实永登县教育局提出的“创建和谐校园，大力提高教育教学质量，办好让人民满意的教育”的战略目标，为了积极推进学校管理体制改革，实施新课标和课堂教学改革，着力加强
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