学前儿童想象的发展.pptVIP

单元5学前儿童想象的发展3.想象过程受情绪和兴趣的影响幼儿想象容易受情绪和兴趣的影响，兴趣也影响孩子的想象。幼儿感兴趣的事情都能引起他的想象，尤其是小班儿童满足于想象的过程，对有兴趣的内容愿意反复进行想象。第30页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展（二）以再造想象为主，创造想象开始发展1.幼儿的想象在很大程度上具有复制性和模仿性幼儿尤其是小班儿童想象的内容基本是重现生活中的某些经验或作品中所描述的情节。例如幼儿在“幼儿园”游戏中扮演老师，在“家庭”游戏中扮演父母。第31页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展2.幼儿的想象依赖于成人语言描述老师或成人的语言生动、形象，很容易激发幼儿的想象，使其沉浸于故事的氛围中。如果成人语言枯燥、干涩，幼儿容易游离于故事情节外，难以进行有效地想象。第32页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展3.创造想象开始初步发展随着幼儿言语的发展和经验的积累，幼儿的再造想象中创造性成分越来越多。中班儿童开始有一些创造性，进入大班，儿童想象的创造性才显著地发展起来。大班儿童对教师提出的游戏主题能通过自己的想象加以充实。第33页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展幼儿中期，幼儿创造想象开始出现有翅膀的猫，5岁以后幼儿想象的内容更加丰富，如图5-1所示。第34页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展（三）想象脱离现实或与现实混淆1.幼儿的想象常常脱离现实，主要表现为具有夸张性幼儿的想象喜欢夸大事物的某些特征或情节，幼儿非常喜欢听有许多夸张成分的童话故事。第35页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展2.幼儿的想象容易和现实相混淆幼儿还不能把想象的事物跟现实的事物区分开来，常常把想象的事情当作真实的，如图5-2所示。第36页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展（1）把渴望得到的说成已经得到的例如，毛毛说妈妈昨天给他买了一个水枪，其实是昨天和妈妈逛超市时，他想要而妈妈并没有给他买。第37页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展（2）把希望发生的事情当成已经发生的事情例如，本单元“案例导入”中的飞飞，假期里并没有去美国旅游，他说去了，就是把想象当成了现实。第38页，共54页，星期日，2025年，2月5日第1页，共54页，星期日，2025年，2月5日学习目标1.理解想象的概念，了解想象的种类；2.掌握想象发展的特点和规律，能运用想象规律组织教育活动的原理；3.初步学会分析教育活动中幼儿的想象特点，以及测评学前儿童想象发展的状况；4.能初步设计培养想象的活动方案。单元5学前儿童想象的发展第2页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展一、想象概述二、婴儿想象的发生和发展三、幼儿想象的发展目录第3页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展他在撒谎吗春季开学的第一天，老师让孩子们谈一谈假期见闻，飞飞说妈妈带自己去美国的经历。老师跟妈妈提起，妈妈说没有去。老师大感惊诧，难道飞飞在撒谎吗？如果你是他的老师会怎么做呢？案例导入第4页，共54页，星期日，2025年，2月5日理论知识单元5学前儿童想象的发展第5页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展（一）想象的概念想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。在表象基础上进行加工改造产生一个新的形象是想象的重要特征。一、想象概述第6页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学前儿童想象的发展想象产生包括以下两个条件。1.头脑中有大量的表象2.在头脑中有操作表象的能力第7页，共54页，星期日，2025年，2月5日无意想象有意想象单元5学前儿童想象的发展（二）想象的种类

1.无意想象和有意想象根据想象时有无预定的目的，是否需要一定的意志努力，可以把想象分为以下两类。第8页，共54页，星期日，2025年，2月5日单元5学